- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Pub Date : 2020-07-03 DOI:10.35580/SAINSMAT91141942020

Harmani M. Potutu

{"title":"Pengaruh Metode Problem Solving Kuantitatif Berstrategi dalam Perhitungan pH terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Palu","authors":"Harmani M. Potutu","doi":"10.35580/SAINSMAT91141942020","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan: (1) untuk membuktikan pengaruh metode problem solving kuantitatif berstrategi dalam perhitungan pH Buffer dan Hidrolisis terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 2 Palu, (2) untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa setelah dibelajarkan dengan metode Problem Solving berstrategi dalam menyelesaikan soal-soal pH larutan Buffer dan Hidrolisis dengan pembelajaran konvensional pada siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Palu. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan (Desain Randomized Control Group Only), dengan variabel bebas adalah metode Problem Solving Kuantitatif Berstrategi (COAST) dalam Penyelesaian Soal-Soal pH Buffer dan Hidrolisis, variabel terikat adalah hasil belajar kimia. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA RSBI SMA Negeri 2 Palu. Sampel dalam penelitian ini yakni kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 3. Teknik sampling secara purposive sampling. Pengujian hipotesis menggunakan uji statistik t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, siswa yang dibelajarkan melalui penerapan metode Problem Solving Kuantitatif berstrategi dalam perhitungan pH Buffer dan Hidrolisis yakni diperoleh thitung -4.586< ttabel 2.000, dengan taraf signifikansi α = 5%, dalam arti bahwa menolak Ho dan menerima Ha maka disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan melalui metode Problem solving kuantitatifberstrategi dalam perhitungan pH dengan siswa yang dibelajarkan melalui penggunaan metode konvensional.Kata Kunci: Problem solving, kuantitatif berstrategi, dan hasil belajar. The objectives of this research were: (1) to prove the influence of strategic quantitative solving problem method in calculating pH of Buffer and Hydrolisis toward the learning outcome of the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Palu, (2) to describe the difference between students’ learning outcome which employed Strategic Solving Problem Method (COAST) in solving Buffer soluble pH exercises and Hydrolisis with conventional learning to the eleventh grade students (Science Program) of SMA Negeri 2 Palu. This research employed Design Randomized Control Group Only. The population of the research was the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Palu. The sample were classes of Science Program 1 and Science Program 3. The sampling done purposively. The hypothesis examining used t-test statistics test. The research result shows that the students’ learning outcome who employed with COAST method, the average were higher than those who did not. Statistically, there was a significant difference, where tcalculated -4.586","PeriodicalId":347044,"journal":{"name":"Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35580/SAINSMAT91141942020","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这项研究是一项只使用(randomimized Control Group的设计)的研究，自由变量是一种策略解决pH缓冲和水力学问题的方法(海岸)，结合变量是研究化学的结果。这项研究的人群是SMA Negeri 2的大二IPA RSBI学生。本研究的样本为大二科学1班和大二科学3班。采样技术。用t- test的统计数据检验一个假设。dibelajarkan的研究结果显示,学生们通过计算中的应用问题解决方法定量策略性地缓冲pH值和Hidrolisis即获得thitung -4.586 < ttabel 2000和α= 5%的重要性程度,在某种意义上,他拒绝Ho和接受哈就得出结论,通过解决pH值值方法进行比较的学生的学习结果与传统方法进行比较的学生不同。关键词:问题解决、定量策略和学习结果。这项研究的目标是:(1)为了证明战略quantitative之影响解决问题方法在计算pH缓冲Hydrolisis著作百科全书》toward高中11年级学生的学习成果》锤子,(2)来描述国家影响学生对学习成果之间的哪种employed战略解决方法(COAST)在解决问题和conventional soluble pH缓冲练习和Hydrolisis学习到11年级学生(高中二年级国家科学项目)的锤子。这个研究只开发了兰德尔设计的控制组。研究的人口是SMA Negeri 2的11年级学生。样本是科学项目1和科学项目3的等级。采样完成任务。假说进行了统计测试。《学生研究的论点节目“学习和海岸方法结果谁employed,平均比那些在高不是吗。Statistically是个浓厚,有影响,哪里tcalculated -4.586

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Pengaruh Metode Problem Solving Kuantitatif Berstrategi dalam Perhitungan pH terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Palu

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk membuktikan pengaruh metode problem solving kuantitatif berstrategi dalam perhitungan pH Buffer dan Hidrolisis terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 2 Palu, (2) untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa setelah dibelajarkan dengan metode Problem Solving berstrategi dalam menyelesaikan soal-soal pH larutan Buffer dan Hidrolisis dengan pembelajaran konvensional pada siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Palu. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan (Desain Randomized Control Group Only), dengan variabel bebas adalah metode Problem Solving Kuantitatif Berstrategi (COAST) dalam Penyelesaian Soal-Soal pH Buffer dan Hidrolisis, variabel terikat adalah hasil belajar kimia. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA RSBI SMA Negeri 2 Palu. Sampel dalam penelitian ini yakni kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 3. Teknik sampling secara purposive sampling. Pengujian hipotesis menggunakan uji statistik t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, siswa yang dibelajarkan melalui penerapan metode Problem Solving Kuantitatif berstrategi dalam perhitungan pH Buffer dan Hidrolisis yakni diperoleh thitung -4.586< ttabel 2.000, dengan taraf signifikansi α = 5%, dalam arti bahwa menolak Ho dan menerima Ha maka disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan melalui metode Problem solving kuantitatifberstrategi dalam perhitungan pH dengan siswa yang dibelajarkan melalui penggunaan metode konvensional.Kata Kunci: Problem solving, kuantitatif berstrategi, dan hasil belajar. The objectives of this research were: (1) to prove the influence of strategic quantitative solving problem method in calculating pH of Buffer and Hydrolisis toward the learning outcome of the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Palu, (2) to describe the difference between students’ learning outcome which employed Strategic Solving Problem Method (COAST) in solving Buffer soluble pH exercises and Hydrolisis with conventional learning to the eleventh grade students (Science Program) of SMA Negeri 2 Palu. This research employed Design Randomized Control Group Only. The population of the research was the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Palu. The sample were classes of Science Program 1 and Science Program 3. The sampling done purposively. The hypothesis examining used t-test statistics test. The research result shows that the students’ learning outcome who employed with COAST method, the average were higher than those who did not. Statistically, there was a significant difference, where tcalculated -4.586

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam

自引率

0.00%

发文量