Penerapan metode Missouri Mathematics Project (MMP) untuk penguasaan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat satu variabel

Kemampuan penguasaan materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat satu variabel dalam pembelajaran matematika di SMK merupakan suatu hal yang sangat penting, karena merupakan pondasi dalam pembelajaran matematika yang levelnya lebih tfnggi dan berpengaruh terhadap hasil belajar atau ketuntasan belajar yang telah ditentukan kriteria ketuntasan minimalnya (KKM). Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembe/ajaran Missouri Mathematic Project (MMP) dapat meningkatkan penguasaan peserta didik pada pe/ajaran matematika materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat satu variabel. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan peserta didik pada pelajaran matematika materi persamaan dan pertidaksamaan kuadrat satu variable. Model pembelajaran MMP ini mempunyai lima tahapan yaitu: review, pengembangan, latihan terkontrol, latihan mandiri (seatwork), dan tahap penugasan (PR). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu: 1. Persiapan, 2. Pelaksanaan Tindakan, 3. Pengamatan, 4. Refleksi. Partisipan penelitian ini berjumlah 32 peserta didik Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan metode random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes tulis penguasaan matematika dan nontes dengan observasi dan angket. Prosedur analisis data menggunakan statistika sederhana dengan bantuan aplikasi excel yang diikuti dengan intreprestasi dan pemaknaan terhadap hasil yang dicapai peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 rata-rata nilai 73 sementara pada siklus II mengalami peningkatan penguasaan menjadi rata-rata nilai 79. Kesimpulanyang dapat dihasilkan dari penelitian ini bahwa melalui metode pembelajaran MMP dapat meningkatkan penguasaan peserta didik dan dapat dikembangkan sebagai alternatif metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.