Organização curricular e práticas de letramentos para uma formação profissional integradora: perspectivas, possibilidades e desafios

O artigo versa sobre as bases conceituais da Educação Integral, Omnilateral e Politécnica, relacionadas à oferta do ensino médio profissionalizante e possui natureza de pesquisa exploratória e bibliográfica da literatura especializada em Educação e em EPT. Discute-se a organização e as práticas curriculares de ensino-aprendizagem numa perspectiva de integração entre Trabalho, Ciência e Cultura e evidencia o conceito de Linguagem atrelada às práticas dos Letramentos numa perspectiva Freireana, com vistas à implementação desse modelo norteador de currículo. Os resultados revelam que a organização curricular precisa dialogar com as práticas sociais, Gramsci (2004) - articulando formação profissional e formação de vida, aliada às bases sólidas da Ciência e do Trabalho, aspectos indissociáveis da existência humana em sociedade.