{"title":"İL EĞİTİM DENETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMİNDE MENTORLUK","authors":"Kenan Özcan, Çağlar Çağlar","doi":"10.14520/ADYUSBD.562","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Mentorluk, meslege yeni baslayanlarin, o meslegi daha iyi yapabilmeleri icin gerekli bilgi ve beceriye sahip olan, daha tecrubeli baska bireyler tarafindan yol gosterme sureci olarak tanimlanabilir. Il egitim denetmenlerinin yetistirilmesi surecinde de mentorluk uygulamalarinin yararli olacagi soylenebilir. Bu calisma, il egitim denetmen yardimcilarinin is basinda yetistirilmesi surecinde mevcut durumu ortaya koyarak, mentor denetmen uygulamalarinin sisteme katkilarini belirlemeyi amaclamaktadir. Nitel arastirma yontemi kullanilan calisma, 2012 yilinda dokuz farkli ilde gorev yapan, amacli orneklem yontemlerinden maksimum cesitlilik orneklemi yoluyla belirlenen 41 il egitim denetmen ve denetmen yardimcilarinin katilimiyla gerceklestirilmistir. Arastirma verileri, yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmis ve betimsel analiz teknigiyle cozumlenmistir. Arastirma sonucunda, il egitim denetmen yardimcilarinin is basinda yetistirilmesi surecinde, rehber denetmenlerin fazla bir katki saglamadiklari belirlenmistir. Buna karsin, il egitim denetmenlerinin mentor denetmenlere gereksinimlerinin oldugu, mentorluk sisteminin il egitim denetmenlerinin motivasyonlarini ve verimlerini artiracagi, kurumsal ogrenme ve bilgi paylasimina katki saglayacagi sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":413641,"journal":{"name":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2013-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Adiyaman University Journal of Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14520/ADYUSBD.562","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
İL EĞİTİM DENETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMİNDE MENTORLUK
Mentorluk, meslege yeni baslayanlarin, o meslegi daha iyi yapabilmeleri icin gerekli bilgi ve beceriye sahip olan, daha tecrubeli baska bireyler tarafindan yol gosterme sureci olarak tanimlanabilir. Il egitim denetmenlerinin yetistirilmesi surecinde de mentorluk uygulamalarinin yararli olacagi soylenebilir. Bu calisma, il egitim denetmen yardimcilarinin is basinda yetistirilmesi surecinde mevcut durumu ortaya koyarak, mentor denetmen uygulamalarinin sisteme katkilarini belirlemeyi amaclamaktadir. Nitel arastirma yontemi kullanilan calisma, 2012 yilinda dokuz farkli ilde gorev yapan, amacli orneklem yontemlerinden maksimum cesitlilik orneklemi yoluyla belirlenen 41 il egitim denetmen ve denetmen yardimcilarinin katilimiyla gerceklestirilmistir. Arastirma verileri, yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmis ve betimsel analiz teknigiyle cozumlenmistir. Arastirma sonucunda, il egitim denetmen yardimcilarinin is basinda yetistirilmesi surecinde, rehber denetmenlerin fazla bir katki saglamadiklari belirlenmistir. Buna karsin, il egitim denetmenlerinin mentor denetmenlere gereksinimlerinin oldugu, mentorluk sisteminin il egitim denetmenlerinin motivasyonlarini ve verimlerini artiracagi, kurumsal ogrenme ve bilgi paylasimina katki saglayacagi sonucuna ulasilmistir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
