- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Hakkari Review Pub Date : 2022-12-14 DOI:10.31457/hr.1211937

Mehmet Selim Bor

{"title":"LUCİUS ANNAEUS SENECA’NIN EĞİTİM ANLAYIŞI","authors":"Mehmet Selim Bor","doi":"10.31457/hr.1211937","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"İnsan hem eğitilebilen hem de eğiten bir varlık olması açısından diğer varlıklardan ayrılır. Eğitim insanların yaşamlarında çok önemli bir yer kaplamaktadır. Bu sebeple felsefe tarihi boyunca filozoflar bu konu üzerinde kafa yormuşlardır. Eğitim kavramı her bir filozofta eğitim kavramını, birbirinden etkilenerek ama farklı bir şekilde ele almışlardır. Bu çalışmada Senaca’nın eğitim anlayışı ele alınacaktır. Roma döneminin eğitim düşüncesi Stoa filozoflarının felsefelerinde ortaya çıkmaktadır. Üç dönemden oluşan Stoa da, özellikle son dönem Stoa’sı olan İmparatorluk Stoa’sında eğitim anlayışı daha belirgin bir halde ortaya çıkmaktadır. Bu dönem düşünürleri eğitim hakkında çok fazla görüş ortaya koymuşlardır. Ancak bu görüşler içinde direk olarak eğitimle ilgili kaynaklar çok azdır. Stoa’nın son dönem düşünürlerinden olan Senca’nın Ahlak Mektupları eserinde kısmen de olsa, insanların nasıl erdemli bir birey olarak yetiştirileceğine dair öneriler yer almaktadır. Bu çalışma Seneca’nın felsefesi ışığında, eğitim anlayışını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ortaya çıkacak sonuçların günümüz eğitim sistemleri için uygun olup olmayacağı da ele alınacaktır.","PeriodicalId":268288,"journal":{"name":"Hakkari Review","volume":"209 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hakkari Review","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31457/hr.1211937","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

人不同于其他生物，既是可教育的生物，又是可受教育的生物。教育在人的一生中占有非常重要的地位。因此，在哲学史上，哲学家们一直在思考这个问题。每位哲学家处理教育概念的方式各不相同，但又相互影响。本研究将讨论塞纳卡对教育的理解。罗马时期的教育思想源于斯多亚派哲学家的哲学思想。在由三个时期组成的《斯多亚》中，尤其是在最后一个时期《斯多亚》的《帝国斯多亚》中，对教育的理解更加清晰。这一时期的思想家提出了许多关于教育的观点。但是，在这些观点中，与教育直接相关的资料很少。斯多亚最后时期的思想家之一森卡的《道德书信》中包含了关于如何将人培养成一个有德行的人的建议，尽管只是部分建议。本研究旨在从塞内加的哲学角度揭示他对教育的理解。研究结果是否适用于当今的教育体系也将得到讨论。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

LUCİUS ANNAEUS SENECA’NIN EĞİTİM ANLAYIŞI

İnsan hem eğitilebilen hem de eğiten bir varlık olması açısından diğer varlıklardan ayrılır. Eğitim insanların yaşamlarında çok önemli bir yer kaplamaktadır. Bu sebeple felsefe tarihi boyunca filozoflar bu konu üzerinde kafa yormuşlardır. Eğitim kavramı her bir filozofta eğitim kavramını, birbirinden etkilenerek ama farklı bir şekilde ele almışlardır. Bu çalışmada Senaca’nın eğitim anlayışı ele alınacaktır. Roma döneminin eğitim düşüncesi Stoa filozoflarının felsefelerinde ortaya çıkmaktadır. Üç dönemden oluşan Stoa da, özellikle son dönem Stoa’sı olan İmparatorluk Stoa’sında eğitim anlayışı daha belirgin bir halde ortaya çıkmaktadır. Bu dönem düşünürleri eğitim hakkında çok fazla görüş ortaya koymuşlardır. Ancak bu görüşler içinde direk olarak eğitimle ilgili kaynaklar çok azdır. Stoa’nın son dönem düşünürlerinden olan Senca’nın Ahlak Mektupları eserinde kısmen de olsa, insanların nasıl erdemli bir birey olarak yetiştirileceğine dair öneriler yer almaktadır. Bu çalışma Seneca’nın felsefesi ışığında, eğitim anlayışını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ortaya çıkacak sonuçların günümüz eğitim sistemleri için uygun olup olmayacağı da ele alınacaktır.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Hakkari Review

自引率

0.00%

发文量