Heuristische Untersuchung der Abhängigkeit von Übungen und Vorlesungen für den Prüfungserfolg

In dieser Studie werden unterschiedliche Jahrgänge und deren Leistungen abhängig von dem Lehrveranstaltungskonzept untersucht. Dabei wurde eine mathematische Grundlehrveran­ staltung bezogen auf den Prüfungserfolg in Abhängigkeit der Leis­ tung in den zugehörigen freiwilligen Übungen evaluiert. Dabei wird gezeigt, dass der Jahrgang mit statischen Aufgaben schlech­ ter abschneidet, als die Jahrgänge mit variierten online Beispielen.