大流行后精细运动技能状况:厄瓜多尔基多5 - 6岁儿童的诊断

Rachel Vásconez Erazo, Valeria Yarad Jeada
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摘要

本研究的目的是分析基多两所学校5 - 6岁儿童重返学校后精细运动技能的状况。本研究的目的是评估公立学校和私立学校之间的关系,以及公立学校和私立学校之间的关系。该工具收集了11项关于眼手协调、数字抓手使用和其他技能的指标。本研究采用描述性统计方法,采用Wilcoxon符号秩检验和p值检验,对学校间差异的假设进行对比分析。在主要结果中,除了一项指标外,两所学校之间没有差异。然而,一些运动功能还没有实现,包括使用数字夹持器和系鞋带。此外,女孩比男孩表现更好。综上所述,大流行确实可能对这个年龄的儿童本应具备的一些技能产生了影响。然而,在厄瓜多尔,没有以前的研究支持限制是实现这些技能困难的原因。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Estado de la motricidad fina pospandemia: Un diagnóstico en niños de 5 a 6 años de edad en Quito, Ecuador
El objetivo de este trabajo es analizar el estado de la motricidad fina después del retorno a clases en niños de 5 a 6 años de edad en dos escuelas de Quito. Para ello, se aplicó un test observacional a una muestra intencional de 74 niños, 44 de una escuela privada y 30 de una escuela pública. El instrumento reunió once indicadores sobre la coordinación óculo-manual, el uso de la pinza digital y otras destrezas. Para el análisis se utilizó estadística descriptiva, y para contrastar la hipótesis con relación a la diferencia entre centros educativos se usaron el estadístico Wilcoxon Signed-Rank Test y el p-value. Entre los principales resultados, no existen diferencias entre ambas escuelas, excepto en un indicador. Sin embargo, hay funciones motoras que aún no han sido alcanzadas, entre ellas el manejo de la pinza digital y atarse los cordones de los zapatos. Además, las niñas obtuvieron mejores resultados que los varones. Como conclusión, la pandemia sí pudo haber generado un impacto en algunas destrezas que los niños a esa edad ya deben tener adquiridas. No obstante, en Ecuador no hay estudios previos que avalen que el confinamiento fuera la causa de las dificultades para alcanzar estas habilidades.
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