Educar um outro que fala – um olhar para o Ensino em Saúde na perspectiva do filósofo Franz Rosenzweig

O ensino em saúde no âmbito universitário possuía demandas que necessitavam de atenção emergencial, antes da pandemia do COVID 19. Diante de tal cenário, os desafios se agravaram e outros emergiram tornando o processo educacional de formação de profissionais de saúde ainda mais complicado. A partir deste contexto, a presente reflexão sobre o ensino em saúde na perspectiva do filósofo Franz Rosenzweig, propõe o reconhecimento do outro como um Outro, ou seja, uma pessoa real, diferente e que fala. Para o autor, somente se considerarmos esses elementos podemos pensar em relação e, consequentemente, em uma educação.