Fake science: proposta de análise

A cada período da história do ser humano novas formas de pensar, acessar informações, modo de interagir com os diversos elementos da sociedade são alteradas ou inseridas. Dentre tantas informações disponíveis, estão as Fake News, um efeito da era da Pós-verdade. São notícias falsas sobre os mais variados assuntos e, dentre tantos, os assuntos relacionados com a Ciência e a Tecnologia (CT). Neste contexto aparece um novo termo “Fake Science”, que tem implicação no modo como os assuntos relacionados à CT chegam até a população. Conhecer e compreender as Fakes Sciences nos parece um caminho importante para futuras discussões relativas ao letramento informacional e midiático, necessário ao contexto do ensino de ciências na escola. É mais um caminho a ser trilhado na educação dos jovens (e adultos). Assim, esta pesquisa teve como questões norteadoras: como identificar uma Fake News de ciência, a Fake Science? Para tentar responder à essa indagação, o objetivo principal pode ser sintetizado em: selecionar algumas Fake Science e compará-las no sentido de estabelecer um possível padrão na forma composicional deste gênero de discurso. Apontamos, neste estudo, alguns “indicadores”, que estão presentes nas mensagens analisadas, e que indicam um padrão seguido neste gênero. Esta análise serve como subsídio para proposição de atividade de análise de mensagens, e pode ser utilizado por professores em aulas de Ciências, nos diferentes níveis de ensino.