{"title":"加沙伊斯兰大学学生对教育技术的警惕程度及其与某些变数的关系","authors":"محمود محمد الرنتيسي","doi":"10.31559/eps2023.12.2.6","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدِّراسة التعرُّف إلى مستوى اليَقظة التُّكنولوجية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة وعلاقته ببعض المُتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثَّلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداةٍ لجمع البيانات، وتكوَّنت من (31) فقرةً موزَّعةً على (5) أبعاد رئيسة، وتكوَّنت عيِّنة الدِّراسة من (240) طالبًا وطالبةً من طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة. وتوصَّلت الدراسة إلى أنَّ مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة كان بمتوسط حسابي (4.43) وبوزن نسبي (88.6%) أي أنه بدرجة كبيرة جدًا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة تُعزى لمتغير النَّوع الاجتماعي، ومتغير المؤهل العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر الثقافة التكنولوجية التعليمية في مختلف تخصُّصات الجامعة، والاهتمام بالدَّورات والمؤتمرات العلميَّة المتعلقة باليقظة التكنولوجية التَّعليمية.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة وعلاقته ببعض المتغيرات\",\"authors\":\"محمود محمد الرنتيسي\",\"doi\":\"10.31559/eps2023.12.2.6\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدِّراسة التعرُّف إلى مستوى اليَقظة التُّكنولوجية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة وعلاقته ببعض المُتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثَّلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداةٍ لجمع البيانات، وتكوَّنت من (31) فقرةً موزَّعةً على (5) أبعاد رئيسة، وتكوَّنت عيِّنة الدِّراسة من (240) طالبًا وطالبةً من طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة. وتوصَّلت الدراسة إلى أنَّ مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة كان بمتوسط حسابي (4.43) وبوزن نسبي (88.6%) أي أنه بدرجة كبيرة جدًا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة تُعزى لمتغير النَّوع الاجتماعي، ومتغير المؤهل العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر الثقافة التكنولوجية التعليمية في مختلف تخصُّصات الجامعة، والاهتمام بالدَّورات والمؤتمرات العلميَّة المتعلقة باليقظة التكنولوجية التَّعليمية.\",\"PeriodicalId\":142537,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-04-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.2.6\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.2.6","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة وعلاقته ببعض المتغيرات
هدفت الدِّراسة التعرُّف إلى مستوى اليَقظة التُّكنولوجية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة وعلاقته ببعض المُتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثَّلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداةٍ لجمع البيانات، وتكوَّنت من (31) فقرةً موزَّعةً على (5) أبعاد رئيسة، وتكوَّنت عيِّنة الدِّراسة من (240) طالبًا وطالبةً من طلبة الجامعة الإسلامية بغزَّة. وتوصَّلت الدراسة إلى أنَّ مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة كان بمتوسط حسابي (4.43) وبوزن نسبي (88.6%) أي أنه بدرجة كبيرة جدًا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة تُعزى لمتغير النَّوع الاجتماعي، ومتغير المؤهل العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر الثقافة التكنولوجية التعليمية في مختلف تخصُّصات الجامعة، والاهتمام بالدَّورات والمؤتمرات العلميَّة المتعلقة باليقظة التكنولوجية التَّعليمية.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
