后真理时代的科学教育:生物知识的削弱

Antonio Augusto Morais Feitosa, Francisca Valkiria Gomes de Medeiros, Cícero Antonio Maia Cavalcante
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摘要

后真相现象加剧了试图取消科学作为知识生产者的资格。基于浅薄的论点和虚假新闻的传播,否认团体传播了他们的内容,并将人们的生命置于危险之中。因此,这篇以叙述性文献综述为特征的文章,旨在探讨生物知识在当前后真相背景下的脆弱性,以及生物素养如何有助于克服这些时代。本文分为两部分:第一部分分析了后真理现象及其与反科学群体的关系,第二部分讨论了后真理时代的生物知识和科学素养。基于这些反思,我们认为,普及科学所产生的知识,以及理解科学的性质和方法,对于帮助遏制这些否定主义运动的发展至关重要。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA ERA DA PÓS-VERDADE: A FRAGILIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS BIOLÓGICOS
O fenômeno da pós-verdade intensificou a tentativa de desqualificação da Ciência como produtora de conhecimento. Apoiados na superficialidade dos argumentos e divulgação de notícias falsas, grupos negacionistas têm disseminado seus conteúdos e colocado em risco a vida das pessoas. Diante disso, este artigo que se caracteriza como uma revisão de literatura do tipo narrativa, tem como objetivo discutir a fragilização dos conhecimentos biológicos no atual contexto de pós-verdade, e como o Letramento Biológico pode colaborar para a superação desses tempos. O trabalho está dividido em duas seções: a primeira analisa o fenômeno da pós-verdade e sua relação com os grupos anticiência, enquanto a segunda discute o conhecimento biológico e o Letramento Científico na era da pós-verdade. Com base nessas reflexões, entendemos que a popularização dos conhecimentos produzidos pela Ciência, bem como a compreensão de sua natureza e métodos, são fundamentais para ajudar a conter o avanço desses movimentos negacionistas.
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