- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Pedagogical Sciences Theory and Practice Pub Date : 2023-02-28 DOI:10.26661/2786-5622-2022-4-07

О. В. Кривошеєва

{"title":"ЕКСТРАПОЛЯЦІЯ НАУКОВИХ ПОЛОЖЕНЬ У ТЕОРЕТИЧНУ РОЗРОБКУ ПРОБЛЕМИ ІГРОВОГО ТРЕНІНГУ В КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО АКТОРА","authors":"О. В. Кривошеєва","doi":"10.26661/2786-5622-2022-4-07","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статті розглядається значення сучасних наукових положень, які розкривають механізми внутрішньої організації творчої особистості. Пояснюється важливість тренування психофізичного «інструменту» актора на основі наукових здобутків сьогодення для забезпечення тим самим його найбільшої ефективності та продуктивності. Розглядається використання ігрового акторського тренінгу у професійній підготовці майбутнього актора у взаємодії із сучасними освітніми тенденціями, а саме гуманізацією та індивідуалізацією освітнього процесу. У статті висвітлюється вплив ідей І. Павлова, Зігмунда Фрейда, Еміля Золя, Чарльза Дарвіна на роботу театральних діячів та зокрема на акторський тренінг. Виявлено вплив знань, які базуються на східних практиках, ритуальних діяннях; містичних традицій та езотеричних трудів на вправи акторського тренінгу. Знайдено зв’язок між психофізичним апаратом актора та об’єктивними законами природи, які впливають на психічні процеси студента у процесі професійної підготокиі. Акцентується увага на тренуванні психофізичного «інструмента» актора зважаючи на сучасні наукові здобутки з психології, психофізіології, біоенергетики, а саме методи активного впливу на психічні процеси студента, способи тренування та розвитку їхньої рухливості, засновані на процесах психічної саморегуляції. Акцентується увага на понятті М.Б. Олександровської «інтеграційна методологія», яке є актуальним для сучасного викладача акторської майстерності, оскільки передбачає консолідацію безлічі областей, шкіл, напрямків, рівнів знань про людину в смисловому полі психології та різних сферах активності людей. У статті розглянуто книгу театрального педагога С.В. Гіппіуса «Тренінг розвитку креативності. Гімнастика почуттів», у якій автор проаналізував акторський тренінг із точки зору психофізіології, науково обґрунтував і визначив місце і значення акторського тренінгу в акторському вихованні як фундаменту акторської школи. Автор статті розглядає значення володіння педагогом знаннями з психології для допомоги майбутньому актору подолати стресові стани, які формують у студента підвищення рівня тривожності та посилюють самоконтроль.","PeriodicalId":362708,"journal":{"name":"Pedagogical Sciences Theory and Practice","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogical Sciences Theory and Practice","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26661/2786-5622-2022-4-07","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

文章探讨了揭示创造性人格内部组织机制的现代科学规定的意义。文章解释了在当代科学成就的基础上训练演员心理生理 "工具 "的重要性，以确保其最大的效率和生产力。文章还探讨了在未来演员的专业培训中采用游戏表演培训与现代教育趋势（即教育过程的人性化和个性化）相互作用的问题。文章强调了巴甫洛夫（I. Pavlov）、西格蒙德-弗洛伊德（Sigmund Freud）、埃米尔-左拉（Emile Zola）、查尔斯-达尔文（Charles Darwin）的思想对戏剧艺术家工作的影响，尤其是对表演培训的影响。文章揭示了基于东方实践、仪式行为、神秘传统和深奥著作的知识对表演训练的影响。在专业培训过程中，发现了演员的心理物理装置与影响学生心理过程的客观自然规律之间的联系。根据现代心理学、心理生理学、生物能学的科学成果，即积极影响学生心理过程的方法、以心理自我调节过程为基础的训练和发展其活动能力的方法，重点关注演员心理生理 "工具 "的训练。文章重点关注了 M.B. Aleksandrovska 的 "整合方法论 "概念，该概念对现代表演教师具有现实意义，因为它涉及到在心理学语义领域和人类活动的各个领域中巩固关于一个人的许多领域、流派、方向和知识水平。文章探讨了戏剧教师 S.V. 希皮乌斯的著作《培养创造力的训练》。在这本书中，作者从心理生理学的角度分析了表演训练，科学地论证并确定了表演训练作为表演学校基础在表演教育中的地位和重要性。文章作者认为，教师必须掌握心理学知识，帮助未来的演员克服增加学生焦虑的压力条件，加强自我控制能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

ЕКСТРАПОЛЯЦІЯ НАУКОВИХ ПОЛОЖЕНЬ У ТЕОРЕТИЧНУ РОЗРОБКУ ПРОБЛЕМИ ІГРОВОГО ТРЕНІНГУ В КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО АКТОРА

У статті розглядається значення сучасних наукових положень, які розкривають механізми внутрішньої організації творчої особистості. Пояснюється важливість тренування психофізичного «інструменту» актора на основі наукових здобутків сьогодення для забезпечення тим самим його найбільшої ефективності та продуктивності. Розглядається використання ігрового акторського тренінгу у професійній підготовці майбутнього актора у взаємодії із сучасними освітніми тенденціями, а саме гуманізацією та індивідуалізацією освітнього процесу. У статті висвітлюється вплив ідей І. Павлова, Зігмунда Фрейда, Еміля Золя, Чарльза Дарвіна на роботу театральних діячів та зокрема на акторський тренінг. Виявлено вплив знань, які базуються на східних практиках, ритуальних діяннях; містичних традицій та езотеричних трудів на вправи акторського тренінгу. Знайдено зв’язок між психофізичним апаратом актора та об’єктивними законами природи, які впливають на психічні процеси студента у процесі професійної підготокиі. Акцентується увага на тренуванні психофізичного «інструмента» актора зважаючи на сучасні наукові здобутки з психології, психофізіології, біоенергетики, а саме методи активного впливу на психічні процеси студента, способи тренування та розвитку їхньої рухливості, засновані на процесах психічної саморегуляції. Акцентується увага на понятті М.Б. Олександровської «інтеграційна методологія», яке є актуальним для сучасного викладача акторської майстерності, оскільки передбачає консолідацію безлічі областей, шкіл, напрямків, рівнів знань про людину в смисловому полі психології та різних сферах активності людей. У статті розглянуто книгу театрального педагога С.В. Гіппіуса «Тренінг розвитку креативності. Гімнастика почуттів», у якій автор проаналізував акторський тренінг із точки зору психофізіології, науково обґрунтував і визначив місце і значення акторського тренінгу в акторському вихованні як фундаменту акторської школи. Автор статті розглядає значення володіння педагогом знаннями з психології для допомоги майбутньому актору подолати стресові стани, які формують у студента підвищення рівня тривожності та посилюють самоконтроль.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Pedagogical Sciences Theory and Practice

自引率

0.00%

发文量