跨学科实践在工商管理课程中的重要性

Jorge Gregori Costa da Silva, Joselito Costa Cerqueira, Ivo Pedro Gonzalez Júnior, Glauber Cassiano
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摘要

跨学科实践是一个连接的过程,使不同学科的内容得以整合,使知识对学生更有意义、更广泛、更有用,以赋予它们意义。提出的主题旨在分析跨学科实践在巴伊亚基督复临会学院管理课程中的重要性。对于这篇文章,我们使用了一种研究工具,在问卷的应用中使用了定量和定性的方法。以巴伊亚基督复临会学院工商管理课程的学生为研究对象,分析研究结果。研究发现,跨学科实践对大多数学生来说是非常重要的,但也有一小部分学生声称不知道什么是跨学科实践。需要强调的是,在教育机构中,有一门学科是特定于该领域的,这让我们对教学方法提出了质疑。当结果显示50%的参与者表示跨学科是极其重要的,但仍然有一个差距,需要进一步调查的学院。调查显示,10.3%的参与者声称不知道什么是跨学科实践,在机构本身有一个特定的主题称为“跨学科实践”。虽然48.3%的参与者表示他们对自己的学术发展非常满意,但我们不能忽视10.3%的参与者,他们不知道什么是跨学科实践,可能在毕业时至少不了解他们的贡献和重要性。因此,我们可以说,在巴伊亚基督复临会学院的管理课程中,教育跨学科的目标并没有达到100%的成功。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
A prática interdisciplinar é o processo de conexão possibilitando a integração dos conteúdos de diferentes disciplinas tornando o conhecimento mais significativo, mais amplo e mais útil ao aluno com o objetivo de dar sentido a eles. O tema proposto tem o objetivo de analisar a importância da prática interdisciplinar no curso de administração na Faculdade Adventista da Bahia. Para este artigo foi utilizado um instrumento de pesquisa usando uma abordagem quantitativa e qualitativa na aplicação do questionário. Analisando os resultados da pesquisa com alunos do curso de administração da Faculdade Adventista da Bahia. Verificou-se que, a prática interdisciplinar é de suma importânciapara a maioria dos alunos, porém, uma pequena parte afirma não saber o que é prática interdisciplinar. É importante ressaltar que na instituição de ensino tem oferta de uma matéria, que é específica para a área em questão, o que nos faz questionar os métodos de ensino. O objetivo do trabalho foi alcançado quando os resultados indicaram que 50% dos participantes afirmaram que a interdisciplinaridade é extremamente importante, porém, ainda resta uma lacuna que necessita de uma investigação mais aprofundada da Faculdade. A pesquisa mostra que 10,3% dos participantes afirmam não saber o que é prática interdisciplinar onde, na própria instituição tem uma matéria especifica chamada “pratica interdisciplinar”. Embora 48,3% dos participantes estejam afirmando está muito satisfeito com o seu desenvolvimento acadêmico, não podemos deixar passar despercebido os 10,3% dos participantes que não sabem o que é pratica interdisciplinar e talvez, irão se formar sem ao menos entender a sua contribuição e importância. Desse modo podemos afirmar que o objetivo da interdisciplinaridade educacional não está alcançando 100% de êxito no tocante aos alunos do curso de administração na Faculdade Adventista da Bahia.
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