Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Terhadap Kemampuan Self-Concept Siswa SMP

Penelitian ini termasuk penelitian campuran (mixed methods) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-concept matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis serta mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis dalam kaitannya dengan self-concept matematis. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Majene pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 9 orang siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Majene. Desain penelitian yang digunakan adalah sequantial explanatory dengan metode deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes, angket, dan pedoman wawancara.  Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara self-concept matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa.  Selain itu, penelitian ini juga memperlihatkan bahwa subjek dengan self-concept matematis tinggi cenderung mampu memenuhi keseluruhan indikator kemampuan komunikasi matematis diantaranya kemampuan tata bahasa, kemampuan wacana, kemampuan sosiolinguistik, dan kemampuan strategis.  Subjek dengan self-concept matematis sedang cenderung mampu memenuhi 3 indikator diantaranya kemampuan tata bahasa, kemampuan wacana, dan kemampuan sosiolinguistik. Indikator  kemampuan  strategis  belum  terpenuhi  dikarenakan  subjek  memberikan  jawaban  yang  keliru  dan  belum  mampu  menjelaskan  tahapan  penyelesaiannya. Subjek dengan self-concept matematis rendah cenderung belum mampu memenuhi keseluruhan indikator kemampuan komunikasi matematis diantaranya kemampuan tata bahasa, kemampuan wacana, kemampuan sosiolinguistik, dan kemampuan strategis.