El conectivismo en el logro del aprendizaje matemático en tiempo de pandemia

Fomentar las actividades de aprendizaje en este tiempo de pandemia ha suscitado a nivel mundial cambios didácticos para reemplazar las sesiones presenciales a sesiones virtuales. En el área de matemática el aprendizaje se relacionó con la modalidad virtual donde el conectivismo se va fortaleciendo como la construcción de nuevos conocimientos a través de la autoformación con el uso de la tecnología. El objetivo fue determinar en qué medida el conectivismo influye en el logro del aprendizaje matemático en tiempo de pandemia en los estudiantes del nivel primario, la población censal estuvo conformada por 80 estudiantes, el estudio que se aplicó fue a través del enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue no experimental correlacional causal, el instrumento que se utilizó fue el cuestionario mostrando la validez y confiabilidad de 0, 771 de Alfa de Cronbach , se trabajó para la primera variable. Se concluyó que la primera variable de el conectivismo influye significativamente en el logro de aprendizaje matemático en tiempo de pandemia según el resultado del puntaje de Wald de 19,213 que es mayor de 4 que viene a ser el punto de corte para el modelo de análisis y es reforzado por p = 0,000 < a 0.05.Palabras clave: Conectivismo, aprendizaje, pandemia, tecnológicas