技术在教师继续教育中的挑战

Yza LIRA DE PAULA
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Os Objetivos específicos definidos por esta pesquisa são: Apresentar os principais aspectos da formação de professores diante da legislação brasileira; Compreender a Política de Educação destinada a formação inicial e continuada de professores; Refletir acerca dos desafios contemporâneos pelo uso das tecnologias no contexto da formação de professore. Através desta pesquisa, observou que, as transformações contemporâneas vêm ocorrendo em vários campos da sociedade promovidos pelas tecnologias que exigem novas posturas em relação à incorporação desses recursos tecnológicos à prática educativa. 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摘要

本文分析了技术在教师继续教育中的挑战。21世纪带来了技术进步,在新的社会秩序中影响了知识社会,在教育的新现实面前需要改变,教育的挑战和改变和教师培训的情景。它的前提是,教育是社会变革的工具,伴随着全球范围内发生的变化,这意味着教育机构的行动和结构的新概念,影响促进教师初步和继续教育过程的方案。本研究的总体目标是:分析在教师培训过程中使用技术所带来的挑战。本研究确定的具体目标是:根据巴西法律介绍教师培训的主要方面;了解初级和继续教育教师的教育政策;反思在教师培训的背景下使用技术所带来的当代挑战。通过这项研究,我们观察到,在技术的推动下,社会的各个领域都发生了当代的变化,这些变化要求在将这些技术资源纳入教育实践方面采取新的立场。最后,通过这项研究,我们可以验证信息和通信技术以及数字技术为日常生活提供了许多补贴,而随着这些技术的进步,教育领域一直在教师培训过程中使用它们。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O DESAFIO DA TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Esta dissertação realiza uma análise acerca dos desafios da tecnologia na formação continuada de professores. O século XXI trouxe avanços tecnológicos, influenciando a sociedade o conhecimento na nova ordem social, a necessidade das mudanças frente as novas realidades na educação, os desafios educacionais e cenários para mudança e formação de professores. Partese da premissa que, a educação é um instrumento de transformação social, que acompanha as mudanças ocorridas na esfera global, implicando numa concepção nova das ações e estrutura da instituição educacional, influenciando os programas que promovem os processos de formação inicial e continuada dos professores. O objetivo geral desta pesquisa consiste em: Analisar os desafios promovidos pelo uso da tecnologia no processo de formação de professores. Os Objetivos específicos definidos por esta pesquisa são: Apresentar os principais aspectos da formação de professores diante da legislação brasileira; Compreender a Política de Educação destinada a formação inicial e continuada de professores; Refletir acerca dos desafios contemporâneos pelo uso das tecnologias no contexto da formação de professore. Através desta pesquisa, observou que, as transformações contemporâneas vêm ocorrendo em vários campos da sociedade promovidos pelas tecnologias que exigem novas posturas em relação à incorporação desses recursos tecnológicos à prática educativa. Por fim, através desta pesquisa, foi possível verificar que as tecnologias da informação e comunicação e as digitais oferecem muitos subsídios para a vida cotidiana, sendo que a área educacional ao acompanhar os avanços propiciados por essas tecnologias vem fazendo uso das mesmas nos processos de formação de professores.
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