因COVID-19停课前后大学生的数学成绩

Juan Dueñas Béjar, Rocío Consuelo Delgado Aguilar, Mónica Rocio Gutiérrez Reynoso
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摘要

这项研究的目的是比较2019-II和2022-II周期学生在第一门数学课程中的学习成绩。在本研究中,我们使用了一种定性的方法来评估学生在学校的表现。非概率样本包括445名2019-II学生和269名2022-II学生。学生的学业成绩分为两组:及格组和不及格组。统计检验显示,在2022-II学年,第一门数学科目的学业成绩存在显著差异,平均成绩较高。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Desempeño académico en matemática en estudiantes universitarios antes y después de la suspensión de clases presenciales por la COVID-19
El objetivo del estudio fue comparar el desempeño académico entre los estudiantes de los ciclos 2019-II y 2022-II en la primera asignatura de matemática. En el análisis, se consideraron las siguientes variables: edad, sexo, tipo de colegio, modalidad de ingreso y carrera profesional. La muestra no probabilística estuvo constituida por 445 estudiantes del 2019-II y por 269 del 2022-II. El desempeño académico se categorizó en dos grupos: aprobado y desaprobado. Las pruebas estadísticas evidenciaron que existen diferencias significativas en el desempeño académico en la primera asignatura de matemática, en la cual se obtuvo un mayor promedio en el 2022-II.
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