{"title":"Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Bilişüstü Farkındalıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından Belirlenmesi","authors":"A. Arslan","doi":"10.33907/turkjes.714622","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmada; ortaokul ogrencilerinin matematiksel bilisustu farkindaliklarinin cinsiyet, sinif duzeyi, anne ve baba egitim durumlari acisindan belirlenmesi amaclanmaktadir. Arastirmada seckisiz ornekleme yontemi kullanilmistir. Arastirmaya dâhil olan orneklem grubunu, 2019-2020 egitim-ogretim yili guz doneminde Sivas il merkezindeki yedi farkli ortaokula devam eden 399 kiz, 408 erkek olmak uzere 807 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmaya iliskin veriler, “Ortaokul Ogrencilerine Yonelik Matematiksel Ustbilis Farkindalik Olcegi” kullanilarak elde edilmistir. Olcegin toplam guvenirligi .905; bu calismada ise .916 olarak tespit edilmistir. Elde edilen verilerin analizinde Kolmogorov-Smirnov (K-S), Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, Bagimsiz t testi, ANOVA ve Tukey analiz teknikleri kullanilmistir. Katilimcilarin matematiksel bilisustu farkindaliklarina ilisin puan ortalamalarinin cinsiyet, sinif duzeyi, anne ve baba egitim durumlari acisindan anlamli duzeyde farklilik p<.05 gosterdigi belirlenmistir.","PeriodicalId":151109,"journal":{"name":"Turkish Journal of Educational Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Turkish Journal of Educational Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33907/turkjes.714622","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Bilişüstü Farkındalıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından Belirlenmesi
Bu arastirmada; ortaokul ogrencilerinin matematiksel bilisustu farkindaliklarinin cinsiyet, sinif duzeyi, anne ve baba egitim durumlari acisindan belirlenmesi amaclanmaktadir. Arastirmada seckisiz ornekleme yontemi kullanilmistir. Arastirmaya dâhil olan orneklem grubunu, 2019-2020 egitim-ogretim yili guz doneminde Sivas il merkezindeki yedi farkli ortaokula devam eden 399 kiz, 408 erkek olmak uzere 807 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmaya iliskin veriler, “Ortaokul Ogrencilerine Yonelik Matematiksel Ustbilis Farkindalik Olcegi” kullanilarak elde edilmistir. Olcegin toplam guvenirligi .905; bu calismada ise .916 olarak tespit edilmistir. Elde edilen verilerin analizinde Kolmogorov-Smirnov (K-S), Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, Bagimsiz t testi, ANOVA ve Tukey analiz teknikleri kullanilmistir. Katilimcilarin matematiksel bilisustu farkindaliklarina ilisin puan ortalamalarinin cinsiyet, sinif duzeyi, anne ve baba egitim durumlari acisindan anlamli duzeyde farklilik p<.05 gosterdigi belirlenmistir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
