- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences Pub Date : 2020-12-27 DOI:10.35452/caless.2020.36

Tuncay Canbulat, Halit Kiriktaş, İbrahim Hakkı Tezci, E. Ilhan

{"title":"İLKOKULA HAZIRBULUNUŞLUK ÖLÇEĞİ: YAPISAL GÜÇLENDİRME ÇALIŞMASI","authors":"Tuncay Canbulat, Halit Kiriktaş, İbrahim Hakkı Tezci, E. Ilhan","doi":"10.35452/caless.2020.36","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, Canbulat ve Kiriktas (2016) tarafindan gelistirilen Ilkokula hazirbulunusluk olcegine ait modelin, farkli gruplarla DFA, hipotez testi, ayni yapiyi olcen gecerliligi ve guvenirligi ispatlanmis farkli bir olcekle korelasyon testi yontemleri kullanilarak olcegin yapisal olarak guclendirilmesi ve gecerliliginin desteklenmesidir. Arastirmaya 2018-2019 ogretim yilinda devlet okullarinda ogrenim gormekte olan birinci calismada 482 ikinci calismada 109 olmak uzere toplam 591 ilkokul 1. sinif ogrencisi katilmistir. Arastirma surecininde ogrenciler icin ilk olarak sinif ogretmenleri tarafindan ilkokula hazirbulunusluk olcegi, sonrasinda ise Metropalitan olcegi formlari doldurulmustur. Elde edilen veriler uzerinden farkli bir grupta yapinin kontolu icin Dogrulayici Faktor Analizi, olcek toplam puan ortalamalarinin yas, okun oncesi egitim alma, yerlesim yeri ve cinsiyet degiskenlerince karsilastirilmasi icin bagimsiz orneklemeler t testi gerceklestirilmistir. Hazirbulunuslugu olcen iki farkli olcegin puan karsilastirmasi icin Pearson momentler carpimi analizi gerceklestirilmistir. Yapilan analizler sonucunda farkli orneklem uzerinde de ilkokula hazirbulunusluk olceginin faktor yapisinin ayni kaldigi ve guclu oldugu gorulmustur. Literaturde desteklendigi uzere Hazirbulunusluk olceginin cinsiyet ve okul oncesi egitim alma degiskenlerinin alt duzeylerinde anlamli farkliliklar olusturdugu gozlenmistir. Benzer sekilde gecerliligi ve guvenirligi kanitlanmis metropolitan olcegi ile orta duzeyde, pozitif anlamli bir iliski tespit edilmistir. Buna bagli olarak metropolitan olcegine (+100 madde) alternatif olabilecek daha pratik (33 madde) kullanisli bir olcek oldugu sonucuna varilmistir.","PeriodicalId":229318,"journal":{"name":"International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35452/caless.2020.36","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究的目的是通过使用不同组的 CFA、假设检验、相关检验方法与已被证明能测量同一构念的不同量表进行相关检验，从结构上加强和支持 Canbulat 和 Kiriktas（2016 年）所开发的小学入学准备量表模型的有效性。共有591名2018-2019学年就读于公立学校的小学一年级学生参与研究，其中第一项研究482人，第二项研究109人。在研究过程中，首先由班主任为学生填写了小学入学准备问卷，然后填写了大都会问卷表。对获得的数据进行了确认性因子分析，以检查不同组别的结构，并进行了独立样本 t 检验，以比较量表总均分与年龄、学前教育、居住地和性别等变量的关系。为了比较两种不同的准备程度量表的得分，还进行了皮尔逊矩积分析。分析结果表明，小学入学准备程度的因子结构在不同的样本中保持不变，而且很强。正如文献所证实的那样，性别和学前教育变量在 "入学准备量表 "各分量表中有显著差异。同样，研究还发现，该量表与大都市量表之间存在着中等程度的正向显著关系，而大都市量表的有效性和可靠性已得到证实。因此，得出的结论是，该量表（33 个项目）更实用，可以作为大都市量表（+100 个项目）的替代量表。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

İLKOKULA HAZIRBULUNUŞLUK ÖLÇEĞİ: YAPISAL GÜÇLENDİRME ÇALIŞMASI

Bu calismanin amaci, Canbulat ve Kiriktas (2016) tarafindan gelistirilen Ilkokula hazirbulunusluk olcegine ait modelin, farkli gruplarla DFA, hipotez testi, ayni yapiyi olcen gecerliligi ve guvenirligi ispatlanmis farkli bir olcekle korelasyon testi yontemleri kullanilarak olcegin yapisal olarak guclendirilmesi ve gecerliliginin desteklenmesidir. Arastirmaya 2018-2019 ogretim yilinda devlet okullarinda ogrenim gormekte olan birinci calismada 482 ikinci calismada 109 olmak uzere toplam 591 ilkokul 1. sinif ogrencisi katilmistir. Arastirma surecininde ogrenciler icin ilk olarak sinif ogretmenleri tarafindan ilkokula hazirbulunusluk olcegi, sonrasinda ise Metropalitan olcegi formlari doldurulmustur. Elde edilen veriler uzerinden farkli bir grupta yapinin kontolu icin Dogrulayici Faktor Analizi, olcek toplam puan ortalamalarinin yas, okun oncesi egitim alma, yerlesim yeri ve cinsiyet degiskenlerince karsilastirilmasi icin bagimsiz orneklemeler t testi gerceklestirilmistir. Hazirbulunuslugu olcen iki farkli olcegin puan karsilastirmasi icin Pearson momentler carpimi analizi gerceklestirilmistir. Yapilan analizler sonucunda farkli orneklem uzerinde de ilkokula hazirbulunusluk olceginin faktor yapisinin ayni kaldigi ve guclu oldugu gorulmustur. Literaturde desteklendigi uzere Hazirbulunusluk olceginin cinsiyet ve okul oncesi egitim alma degiskenlerinin alt duzeylerinde anlamli farkliliklar olusturdugu gozlenmistir. Benzer sekilde gecerliligi ve guvenirligi kanitlanmis metropolitan olcegi ile orta duzeyde, pozitif anlamli bir iliski tespit edilmistir. Buna bagli olarak metropolitan olcegine (+100 madde) alternatif olabilecek daha pratik (33 madde) kullanisli bir olcek oldugu sonucuna varilmistir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences

自引率

0.00%

发文量