Motivaciones para la participación en voluntariado

This paper describes the adaptation and validation process of the University Student Motivations to Volunteer Questionnaire (CMV-AU), which is based on the Volunteer Function Inventory (VFI) by Clary et al. (1998). VFI is the best known and most widely used instrument for analyzing the motivations that move people to participate in volunteering. The objective of the study focuses on adapting the VFI to Spanish university students, with or without experience in volunteering, and studying its validity and internal structure through a Confirmatory Factor Analysis. For this, the method of diagonally weighted least squares (DWLS) was used, taking into account different indicators for the evaluation of the model (RMSEA, CFI and SRMR). Previously, the instrument had been applied to a sample of 1.186 undergraduate students from the five face-to-face universities of Valencia (2019/2020 academic year). The results of the Confirmatory Factor Analysis show that the internal structure of the CMV-AU is appropriate, presenting a good adjustment of the considered indicators and an adequate internal consistency. Likewise, it confirms an appropriate measurement model and the structure of six dimensions of the VFI (Protective, Values, Career, Social, Understanding and Enhancement). This coincides with the results of different previous studies. Therefore, it is concluded that the University Student Volunteering Motivations Questionnaire (CMV-AU) is an appropriate instrument to assess the reasons that motivate these students to become involved in volunteering. En el presente trabajo se describe el proceso de adaptación y validación del Cuestionario de Motivaciones hacia el Voluntariado del Alumnado Universitario (CMV-AU), que a su vez parte del Volunteer Function Inventory (VFI) de Clary et al. (1998), el instrumento más conocido y extendido para analizar las motivaciones que impulsan a las personas a participar en acciones de voluntariado. Así, el objetivo del estudio se centra en adaptar el VFI a alumnado universitario español, con experiencia o no en voluntariado, y estudiar su validez y estructura interna a través de un Análisis Factorial Confirmatorio. Para ello, se empleó el método de mínimos cuadrados diagonalmente ponderados (DWLS), teniéndose en cuenta diferentes indicadores para dicha evaluación del modelo (RMSEA, CFI y SRMR). Previamente a ello se había aplicado el instrumento a una muestra de 1186 estudiantes de Grado y Doble Grado de las cinco universidades presenciales de Valencia (curso 2019/2020). Los resultados del Análisis Factorial Confirmatorio muestran que la estructura interna del CMV-AU es apropiada, presentando un buen ajuste de los indicadores considerados y una adecuada consistencia interna. Asimismo, confirma un apropiado modelo de medida y la estructura de seis dimensiones del VFI (Defensa del yo, Valores, Mejora del currículum, Relaciones Sociales, Conocimiento y Mejora del estado de ánimo), lo que coincide con los resultados de diferentes estudios previos. Así, se concluye que el Cuestionario de Motivaciones del Voluntariado del Alumnado Universitario (CMV-AU) es un instrumento adecuado para evaluar las razones que motivan al este tipo de población a involucrarse en voluntariado.