乌兹别克斯坦社会学研究与教育改革政策的关系

Rano Ubaidullayeva
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摘要

在独立后的几年里,乌兹别克斯坦的教育制度进行了深刻的改革。结构改革和教育提供的日益多样化改变了政治格局,而经济转型也改变了进入劳动力市场的条件。因此,社会科学在产生有助于制定明确和有效政策的上游知识方面发挥了重要作用;尽管研究的方法和实际困难越来越大。青年就业和失业在这方面具有特别重要的意义,特别是在经济转型和教育部门体制改革的背景下。本文基于一项旨在评估过去十年变化的影响和预测未来政策方向的调查,对乌兹别克斯坦教育领域的知识生产条件,特别是社会学条件进行了概述。这项研究表明,乌兹别克斯坦公民社会普遍认识到教育的重要性,特别是高等教育;的确,调查本身直接促进了这种认识。除其他因素外,政治改革成功地提高了教育系统,并相应地提高了年轻人在劳动力市场上的前景。但是,鉴于这些问题的复杂性和这一领域发展的速度,任何评价都只能是临时的。此外,还有许多问题有待探讨,首先是初级培训和继续培训之间的关系。需要进行更多的研究,可以设想乌兹别克斯坦的研究和教育政策进一步一体化。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La relation entre recherche sociologique et politiques de réforme de l'éducation en Ouzbékistan
Dans les annees qui ont suivi l’independance, le systeme educatif en Ouzbekistan a ete profondement reforme. Les reformes structurelles et la diversite accrue de l’offre educative ont bouleverse la donne politique, au moment meme ou la transition economique bouleversait les conditions d’acces au marche du travail. En consequence, le role des sciences sociales est devenu majeur s’agissant de la production d’un savoir en amont, utile a l’elaboration de politiques eclairees et efficaces ; et ce lors meme que les difficultes methodologiques et pratiques de la recherche vont croissantes. L’emploi et le chomage des jeunes revetent une signification particuliere a cet egard, plus encore dans un contexte de transition economique et de reforme institutionnelle du secteur educatif. Cet article propose une vue generale des conditions de production du savoir, notamment sociologique, dans le domaine de l’education en Ouzbekistan, sur la base d’une enquete concue a la fois pour evaluer les effets des changements intervenus au cours de la derniere decennie et pour anticiper les orientations politiques futures. Cette recherche temoigne de ce que la societe civile ouzbek a pris conscience de l’importance de l’education en general, et des etudes superieures en particulier ; il est vrai que les enquetes ont, par elles-memes, directement contribue a cette prise de conscience. Entre autres facteurs, les reformes politiques ont su hisser vers le haut le systeme educatif et, correlativement, les perspectives offertes a la jeunesse sur le marche du travail. Cependant, etant donne la complexite de ces questions et la rapidite des evolutions dans ce domaine, toute evaluation ne peut etre que provisoire. Qui plus est, bien des points restent a explorer, a commencer par les relations entre formation initiale et formation continue. Des recherches plus approfondies sont requises, et une plus grande integration de la recherche et de la politique de l’education en Ouzbekistan pourrait etre visee.
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