土著社区的识字:权利、挑战和跨文化

Terra Plural Pub Date : 2015-06-25 DOI:10.5212/terraplural.v.8i2.0001

Ana Marcia Kaliberda, César Rey Xavier, C. A. M. Gonzaga

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摘要

这项工作阐明了一套支持印第安人接受差异化教育的权利的法律与一些跨文化哲学原则。所采用的方法是定性的，包括参与者观察。我们分析了2008年至2009年间在里约热内卢D ' Areia原住民社区学校的一些识字经验。作为一个总体目标，我们试图分析保护法律与学校采用的实践的一致性。尽管在实施差异化教育方面做出了努力，但在将普通学校的内容与瓜拉尼文化的典型内容相适应方面仍存在一些困难。这些困难在跨文化哲学的视角下受到质疑，其概念为这些问题提供了新的视角。

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ALFABETIZAÇÃO NA COMUNIDADE INDÍGENA RIO D’AREIA: DIREITOS, DESAFIOS E INTERCULTURALIDADE

Este trabalho articula o conjunto de leis que amparam os direitos dos indios a uma educacao diferenciada com alguns principios da filosofia intercultural. A metodologia aplicada foi qualitativa com observacao participante. Foram analisadas algumas experiencias de alfabetizacao junto a escola da comunidade indigena Rio D’Areia ocorridas entre os anos 2008 e 2009. Como objetivo geral buscou-se analisar a coerencia das leis de protecao com as praticas adotadas por esta escola. Nao obstante os esforcos na aplicacao da educacao diferenciada, identificam-se algumas dificuldades da adaptacao dos conteudos da escola regular com aqueles tipicos da cultura guarani. Estas dificuldades sao problematizadas sob a otica da filosofia intercultural, cujos conceitos sugerem novas perspectivas diante dos problemas.

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