{"title":"İlkokuma Yazma Öğretimi Sürecinde Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Niteliklerinin Belirlenmesi","authors":"Aybala Çayır","doi":"10.30703/CIJE.321448","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirma Aksaray Ilinde bulunan birinci sinif ogretmenlerinin ilkokuma yazma ogretimi surecinde sergiledikleri iletisim niteliklerinin belirlenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmada nitel bir arastirma yontemi olan durum calismasi kullanilmistir. Calisma ilkokul birinci sinifta gorev yapan 10 sinif ogretmeniyle yurutulmustur. Arastirma verileri “Ogretmen Iletisim Nitelikleri Gozlem Formu” ve yari-yapilandirilmis gorusmeler araciligiyla toplanmistir. Veriler icerik analizi inceleme yontemi ile cozumlenmistir. Bulgular ogretmenlerin iletisim niteliklerinin bireysel ozellikler alt boyutunda yeterli iken, dil gelisimini desteklemeye yonelik alt boyutlarinda desteklenmesi gerektigini gostermistir.","PeriodicalId":397026,"journal":{"name":"Cumhuriyet International Journal of Education","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cumhuriyet International Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30703/CIJE.321448","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
İlkokuma Yazma Öğretimi Sürecinde Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Niteliklerinin Belirlenmesi
Bu arastirma Aksaray Ilinde bulunan birinci sinif ogretmenlerinin ilkokuma yazma ogretimi surecinde sergiledikleri iletisim niteliklerinin belirlenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmada nitel bir arastirma yontemi olan durum calismasi kullanilmistir. Calisma ilkokul birinci sinifta gorev yapan 10 sinif ogretmeniyle yurutulmustur. Arastirma verileri “Ogretmen Iletisim Nitelikleri Gozlem Formu” ve yari-yapilandirilmis gorusmeler araciligiyla toplanmistir. Veriler icerik analizi inceleme yontemi ile cozumlenmistir. Bulgular ogretmenlerin iletisim niteliklerinin bireysel ozellikler alt boyutunda yeterli iken, dil gelisimini desteklemeye yonelik alt boyutlarinda desteklenmesi gerektigini gostermistir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
