{"title":"数学教师培养探究性思维的教学实践","authors":"تركي حميد السلمي","doi":"10.26389/ajsrp.m070323","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Teaching Practices of Mathematics Teachers in Developing Probe Thinking\",\"authors\":\"تركي حميد السلمي\",\"doi\":\"10.26389/ajsrp.m070323\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.\",\"PeriodicalId\":372585,\"journal\":{\"name\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"volume\":\"118 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-06-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26389/ajsrp.m070323\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.m070323","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Teaching Practices of Mathematics Teachers in Developing Probe Thinking
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
