- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Edukasi IPS Pub Date : 2017-08-10 DOI:10.21009/eips.01104

Desy Safitri, Maria Oktaviana

{"title":"IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 (Studi Kasus Guru IPS di SMP Labschool Jakarta)","authors":"Desy Safitri, Maria Oktaviana","doi":"10.21009/eips.01104","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 \n(Studi Kasus Guru IPS di SMP Labschool Jakarta) \nOleh: Maria Oktavia dan Maria Oktavia \nAbstrack \nPenelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang menyeluruh mengenai implementasi penilaian autentik Kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SMP Labschool Jakarta di Jl. Pemuda Komplek UNJ, Rawamangun, Jakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen yang berasal dari informan kunci dan informan inti. Informan kunci yaitu Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum, sedangkan informan inti yaitu guru-guru IPS kelas tujuh dan delapan yang menerapkan kurikulum 2013. Hasil penelitian ini adalah bahwa guru-guru IPS di SMP Labschool Jakarta dalam mengimplementasikan penilaian autentik kurikulum 2013 menghadapi permasalahan. Permasalahan yang dihadapi tersebut dari proses penilaian yang berdasarkan tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Selain itu juga dari jumlah siswa yang banyak, form penilaian, waktu pengambilan nilai, serta penilaian yang detail dan banyak diamati. Untuk mengimplementasikan penilaian autentik kurikulum 2013 yang perlu diperbaiki bukan dari sistem penilaian autentik kurikulum 2013 seperti yang diharapkan oleh guru-guru, melainkan perbaikan dari pemerintah dalam sosialisasi implementasi kurikulum 2013, serta meluruskan pola pikir dan paradigma guru dalam implementasi kurikulum 2013. \nKata Kunci : Kurikulum 2013, Penilaian Autentik, Kurikulum 2013","PeriodicalId":379773,"journal":{"name":"Edukasi IPS","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Edukasi IPS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21009/eips.01104","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

摘要

2013年课程真伪评估(IPS教师在雅加达案例研究)的实施:Maria屋大维和Maria octavia Abstrack研究旨在全面了解2013课程真伪评估的实施。这项研究是在雅加达Jl的SMP Labschool雅加达进行的。雅加达rawai UNJ贫民窟青年。定性的研究方法，以及通过采访、观察和文档分析来收集数据的技术。本研究中使用的数据来源是来自关键信息和关键信息来源的访谈、观察和分析文件。关键信息来源是校长和课程副校长，而核心信息是IPS七年级和八年级教师，他们正在应用2013年的课程。这项研究的结果是，在雅加达初中Labschool的IPS教师执行2013年课程的真实评估面临着一个问题。这些问题在于基于态度、知识和技能这三个领域的评估过程。此外，还有大量的学生、考核表格、计分时间、详细的评估和广泛观察的评估。为了实现2013年课程的真实评估，而不是老师们希望的2013年课程的真实评估系统，而是政府在2013年课程实施方面的改进，以及在2013年课程实施中纠正教师的心态和范例。关键词:2013年课程，真实评估，2013年课程

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 (Studi Kasus Guru IPS di SMP Labschool Jakarta)

IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 (Studi Kasus Guru IPS di SMP Labschool Jakarta) Oleh: Maria Oktavia dan Maria Oktavia Abstrack Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang menyeluruh mengenai implementasi penilaian autentik Kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SMP Labschool Jakarta di Jl. Pemuda Komplek UNJ, Rawamangun, Jakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen yang berasal dari informan kunci dan informan inti. Informan kunci yaitu Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum, sedangkan informan inti yaitu guru-guru IPS kelas tujuh dan delapan yang menerapkan kurikulum 2013. Hasil penelitian ini adalah bahwa guru-guru IPS di SMP Labschool Jakarta dalam mengimplementasikan penilaian autentik kurikulum 2013 menghadapi permasalahan. Permasalahan yang dihadapi tersebut dari proses penilaian yang berdasarkan tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Selain itu juga dari jumlah siswa yang banyak, form penilaian, waktu pengambilan nilai, serta penilaian yang detail dan banyak diamati. Untuk mengimplementasikan penilaian autentik kurikulum 2013 yang perlu diperbaiki bukan dari sistem penilaian autentik kurikulum 2013 seperti yang diharapkan oleh guru-guru, melainkan perbaikan dari pemerintah dalam sosialisasi implementasi kurikulum 2013, serta meluruskan pola pikir dan paradigma guru dalam implementasi kurikulum 2013. Kata Kunci : Kurikulum 2013, Penilaian Autentik, Kurikulum 2013

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Edukasi IPS

自引率

0.00%

发文量