Innovación Educativa/Pedagógica con TIC en la Educación Superior en Brasil: Factores en Interacción

ResumenEste trabajo presenta una revisión de literatura de tesis de maestría y doctorado que analizan la innovación pedagógica/educativa y/o las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación superior de Brasil. Para ello se analizaron todas las tesis que abordan el tema agrupadas en la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disertações (BDTD) entre los años 2010 – 2019. De los 66 trabajos seleccionados a partir de la búsqueda con descriptores, solo 10 tesis se focalizan en el tema separadamente o en correlación directa. La revisión revela poca preocupación investigativa por las prácticas de los profesores universitarios innovadoras (con Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la modalidad presencial. Aunque los trabajos realizados muestren cambios significativos cuando se introducen prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación o innovadoras (con Tecnologías de la Información y la Comunicación), sigue siendo un campo poco explorado y los recursos tecnológicos utilizados develan una tímida inclusión y apropiación ‘innovadora’, como resultado de diversos factores en interacción. Palabras clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación. Práctica pedagógica. Universidad. ResumoEste trabalho apresenta uma revisão de literatura de teses e dissertações que analisam a inovação educativa/pedagógica e/ou as Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação superior do Brasil. Se analisaram todas as produções que abordam a temática entre os anos 2010 – 2019, agrupadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Dos 66 trabalhos selecionados mediante a busca dos descritores, só 10 produções focalizam-se no tema separadamente ou em correlação direta. A revisão revela pouca preocupação investigativa pelas práticas inovadoras dos professores universitários (com Tecnologias da Informação e da Comunicação) na modalidade presencial. Ainda que os trabalhos realizados apresentem mudanças significativas quando se empregam práticas com Tecnologias da Informação e da Comunicação ou inovadoras (com Tecnologias da Informação e da Comunicação), continua a ser um campo pouco explorado e os recursos tecnológicos utilizados evidenciam uma tímida incorporação e apropriação ‘inovadora’, resultado de diversos fatores em interação. Palavras-chave: Tecnologias da Informação e da Comunicação. Prática Pedagógica. Universidade.