The degree of innovative leadership practice in the College of Education Sabr at the University of Lahj and its relationship to job engagement

Abstract: The study aimed at identify the degree of innovative leadership practice in the College of Education Sabr at the University of Lahj, the level of job engagement among faculty members at the College of Education Sabr at the University of Lahj, and the extent to which there is a significant correlation between the degree of innovative leadership practice and job engagement, in light of the variables (gender, qualification scientific, years of experience); The researchers used the descriptive correlative approach, and a questionnaire of (44) phrases; As a tool, it was distributed to a sample of (62) of the teaching staff, and 83% of the community. The data was analyzed using the program (spss). The study found the following: The degree of innovative leadership practice for the leaders of the College of Education Sabr at the University of Lahij obtained a total average (1.80 out of 3), i.e. with a (medium) degree. The administration with the employees averaged (1.68), all of them at the level of practice (medium), and the job engagement of the teaching staff got an average of (2.43 out of 3) with a degree (high), and there were statistically significant differences according to the qualification variable in the fields of (innovative behavior, work environment, and innovative leadership). As a whole) in favor of the bachelor, and in the field of job involvement in favor of the master, and according to the variable of scientific title in all fields in favor of teaching assistants, and there are no differences according to the variables (sex – experience), It was also found that there was a positive direct correlation between the practice of innovative leadership and job involvement, which amounted to (0.57) and indicates a (medium) relationship. Based on the results, the researchers recommended raising the degree of awareness and spreading the culture of innovative leadership among the college leadership and faculty members, in addition to proposals for complementary studies on the subject. Keywords: innovative leadership, job engagement. Faculty survey, College of Education Sabr, University of Lahj. الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الابتكارية في كلية التربية صبر بجامعة لحج، ومستوى الاستغراق الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية صبر بجامعة لحج، ومدى وجود علاقة ارتباطية دالة بين درجة ممارسة القيادة الابتكارية، والاستغراق الوظيفي، في ضوء متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)؛ واستخدم الباحثون المنهج الوصفي الارتباطي، واستبانة من (44) عبارة؛ كأداة تم توزيعها على عينة بلغت (62) من الهيئة التدريسية، وبنسبة 83% من المجتمع. وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج (spss)، وتوصلت الدراسة إلى الآتي: حصلت درجة ممارسة القيادة الابتكارية لقيادات كلية التربية صبر بجامعة لحج على متوسط كلي (1.80 من 3) أي بدرجة (متوسطة) وعلى مستوى المجالات حصل بيئة العمل على أعلى متوسط (1.94) ثم السلوك الابتكاري بمتوسط (1.77) وأخيراً تعامل الإدارة مع الموظفين بمتوسط (1.68) وجميعها بمستوى ممارسة (متوسطة)، وحصل الاستغراق الوظيفي لهيئة التدريس على متوسط (2.43 من3) بدرجة (عالية)، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير المؤهل في مجالي (السلوك الابتكاري، وبيئة العمل، والقيادة الابتكارية ككل) لصالح البكالوريوس، وفي مجال الاستغراق الوظيفي لصالح الماجستير، وتبعا لمتغير اللقب العلمي في جميع المجالات لصالح المعيدين، وعدم وجود فروق تبعا لمتغيري (الجنس- الخبرة)، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين ممارسة القيادة الابتكارية والاستغراق الوظيفي بلغت (0.57) وتشير لعلاقة (متوسطة)، واستنادا للنتائج أوصى الباحثون برفع درجة الوعي ونشر ثقافة القيادة الابتكارية لدى قيادة الكلية وأعضاء هيئة التدريس، إضافة إلى مقترحات بدراسات مكملة في الموضوع. الكلمات المفتاحية: القيادة الابتكارية، الاستغراق الوظيفي. استطلاع هيئة التدريس، كلية التربية صبر، جامعة لحج.