Plágio: cópia de um ou de todos? A construção da autoria em sala de aula

O objetivo dessa pesquisa, fundamentada teoricamente na Análise do Discurso francesa, é compreender como as práticas de escrita utilizadas pelos professores nas salas de aulas do ensino básico da escola pública tem colaborado, ou não, para o apagamento da autoria dos alunos por meio da naturalização da cópia. Por meio de uma pesquisa-ação foram realizadas observações, com notas de campo, em uma escola pública, na região metropolitana de Goiânia, durante as aulas de Língua Portuguesa em uma turma do ensino médio. Como proposta de intervenção foram realizados ateliês de leitura e escrita sobre cópia, paráfrase e polissemia. A partir de tais ações, foi possível observar a participação dos aspectos sociais, culturais e afetivos na constituição da autoria. Esperamos que este estudo possa contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem nas aulas de Língua Portuguesa e para a formação de alunos-autores.