LER E ESCREVER NA UNIVERSIDADE: UM FAZER SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL

O presente artigo objetiva delinear uma discussao teorico-metodologica acerca das praticas de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita na esfera academica a luz das consideracoes epistemologicas de cunho socio-historico. Para tanto, revisitamos os escritos do Circulo de Bakhtin, assim como as postulacoes dos Novos Estudos de Letramento, a fim de construir inteligibilidades em torno das praticas de uso da lingua escrita na universidade. Acreditamos que o trabalho apresenta-se relevante nao apenas porque, a nosso ver, procura contribuir com as discussoes atuais da Linguistica Aplicada sobre as praticas de escrita e leitura na academia, como, por conseguinte, corrobora as contribuicoes dos estudos bakhtinianos e as pesquisas sobre letramento academico para a ressignificacao do fazer pedagogico em torno do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita na universidade.