以探究为基础的科学教育:十年科学成果综述

Fabiana Pauletti, C. Morais
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摘要

摘要近年来,以探究性科学教育为主题的科学教育研究不断涌现。调查在基础科学教育中应用IBSE的主要背景、发现、困难和挑战。利用EBSCO提供的波尔图大学高级搜索平台2006年至2016年10年的科学成果进行了文献综述。分析语料库由45篇文章组成。主要结果表明,IBSE被认为是一种非常有效的方法,鼓励学生提问和提出问题,建立假设,传播和证明所取得的结果。IBSE方法允许学生在类似于科学方法的调查过程中学习,以合作的方式,建立与科学概念和日常问题的联系,并为学生的终身学习做好准备。IBSE在学校的实践并不是一件容易的任务,教师和学生面临着许多挑战和困难,但这些困难和挑战给IBSE的实践带来了探索和讨论,以克服它们。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION: REVISÃO DE UMA DÉCADA DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS
As pesquisas voltadas a educação científica, especificamente, sobre o tema do Inquiry-Based Science Education (IBSE) eclodiram nos últimos anos. Investigar os principais contextos de aplicação, descobertas, dificuldades e desafios advindos do uso do IBSE na Educação Básica de Ciências. Foi realizada uma revisão de literatura, utilizando uma década de produções científicas – entre 2006 e 2016 – a partir da plataforma de busca avançada da Universidade do Porto que é fornecida pela EBSCO. O corpus de análise compreendeu 45 artigos. Os principais resultados indicam que o IBSE tem sido considerado uma abordagem muito eficaz, estimulando os estudantes a questionar e propor problemas, na construção de hipóteses e na divulgação e justificação dos resultados atingidos. A abordagem do IBSE permite que os estudantes aprendam num processo investigativo semelhante ao método científico, de modo cooperativo, construindo conexões com conceitos científicos e com questões cotidianas e preparando os estudantes para uma aprendizagem ao longo da vida. A prática do IBSE nas escolas não é uma tarefa fácil, existindo muitos desafios e dificuldades para os professores e estudantes, contudo, essas dificuldades e desafios impostos a prática do IBSE devem ser explorados e debatidos a fim de ser superados.
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