กระบวนการแก้ปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนจังหวัดสระแก้ว สังกัดกองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 12

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านออกเขียนได้ และ 3) นำเสนอแนวทางการสอนการอ่านออกเขียนได้ มีขั้นตอนการดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพการดำเนินงานการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ โดยการสอบถามความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนและครูวิชาภาษาไทย จำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง พบว่า สภาพการดำเนินงานการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านออกเขียนได้กับ นักเรียน จำนวน 36 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบอย่างเป็นระบบ  พบว่า ได้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเขียนได้ จำนวน 3 ชุด มีส่วนประกอบ ได้แก่ คำชี้แจงสำหรับครู คำชี้แจงสำหรับนักเรียน เนื้อหาสาระ กิจกรรมการเรียนรู้และแบบทดสอบ ส่วนประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะสูงกว่าเกณณ์ที่กำหนด 80/80 และนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ขั้นตอนที่ 3 การนำเสนอแนวทางการสอนการอ่านออกเขียนได้ พบว่า 1) ครูควรเน้นย้ำเรื่องสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ ก่อนสอนให้นักเรียนอ่านเขียน 2) ควรมีการอบรมให้ความรู้แก่ครูในการสร้างสื่อที่เหมาะสมกับการสอนการอ่านและการเขียน และ3) ครูควรจัดโครงการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนให้แก่ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง