O que dizem os/as estudantes do ensino secundário de Portugal em relação ao uso das tecnologias digitais

As tecnologias digitais têm influenciado a cultura, a economia e a Educação, bem como a vida escolar e cotidiana dos/as estudantes. Com isso, a escola se viu diante de um desafio: regular o uso dessas tecnologias sem afastar suas potencialidades para fins pedagógicos. Sendo assim, o presente artigo é parte de uma pesquisa de doutorado defendida em 2020, e tem como objetivo analisar o uso das tecnologias digitais pelos/as estudantes no cotidiano e nas aulas de Geografia, considerando frequência, aplicabilidade e finalidades dessa utilização. A pesquisa está ancorada numa metodologia qualitativa na modalidade colaborativa com aplicação de questionário para vinte e cinco estudantes do ensino secundário de Portugal. O estudo permite afirmar que os desafios e possibilidades encontradas quanto ao uso das tecnologias digitais pelos/as estudantes são frequentes em seu cotidiano, para diferentes finalidades, seja de lazer ou fins educativos. Da análise também desdobraram informações referentes à agilidade, facilidade e ao domínio por parte dos/as estudantes ao fazer o uso de diferentes tipos e formas de tecnologias digitais.