medellin, 2021年健康项目一组教师的久坐生活方式

Diana Isabel Muñoz Rodríguez, Laura Isabel Gallego Ortega
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La población de estudio fueron 34 docentes de fisioterapia de una universidad de Medellín laboralmente vinculados en el año 2021. Se midieron características sociodemográficas, antropométricas, laborales y de hábitos de vida. La variable dependiente fue el tiempo sedentario, se usó el acelerómetro Actigraph wGT3X-BT. El punto de corte para conducta sedentaria se estableció en 100 cuentas por minuto (cpm). Resultados: todos los docentes de este estudio son sedentarios. El 26,5% se ubicó entre los menos sedentarios; en el cuartil mediano se ubicó el 44,1%; y casi tres de cada diez (29,4%) se ubicó en la categoría de los más sedentarios. Se encontró mayor acumulación de minutos sedentarios entre las mujeres, solteros, residentes de Medellín y de estrato socioeconómico alto. En el cuartil más sedentario, se acumulan menos horas de jornada laboral 29,5 ± 9,89. 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摘要

摘要:久坐行为在工作场所越来越普遍;对于大学教师在健康方面变得越来越重要,因为根据他的作用,可以通过长时间面对屏幕和久坐,但反过来,他们呼吁从他的教育,健康行为和积累足够活跃的运动。目的:通过加速测量来探索久坐活动所花费的时间,并根据健康项目教师的社会人口学、人体测量学、工作和生活习惯特征来描述这种行为。方法:采用描述性横断面设计的定量观察方法进行研究。研究人群为2021年medellin一所大学的34名物理治疗教师。我们测量了社会人口学、人体测量学、工作和生活习惯特征。因变量为久坐时间,使用加速度计Actigraph wGT3X-BT。久坐行为的临界点设置为每分钟100个账户(cpm)。结果:本研究所有教师均为久坐教师。26.5%的人是最不久坐的;中位数为44.1%;近三成(29.4%)的人属于最久坐的类别。研究发现,在medellin的单身女性、居民和社会经济地位较高的人群中,久坐时间积累较多。在最久坐的四分之一人群中,累积工作时间最少,为29.5±9.89小时。结论:久坐时间的积累可能是由于个人生活的不平衡,包括社会、家庭和工作组成部分。重要的是,机构福利系统提供促进健康的战略和空间,避免教师久坐不动的行为。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Sedentarismo en un grupo de docentes de un programa de salud de Medellín, 2021
Resumen: el comportamiento sedentario, es cada vez más frecuente en el ámbito laboral; para el caso de los docentes universitarios en el área de la salud se hace más relevante ya que, de acuerdo a su función, pueden pasar largas horas frente a las pantallas y en sedente, pero a su vez, son los llamados a promover desde su formación, hábitos saludables y acumulación suficiente de movimiento activo. Objetivo: explorar a través de acelerometría el tiempo que se invierte en actividades sedentarias y describir este comportamiento según las características sociodemográficas, antropométricas, laborales y de hábitos de vida de los docentes de un programa de salud. Métodos: se condujo un estudio cuantitativo, observacional con enfoque descriptivo, de diseño transversal. La población de estudio fueron 34 docentes de fisioterapia de una universidad de Medellín laboralmente vinculados en el año 2021. Se midieron características sociodemográficas, antropométricas, laborales y de hábitos de vida. La variable dependiente fue el tiempo sedentario, se usó el acelerómetro Actigraph wGT3X-BT. El punto de corte para conducta sedentaria se estableció en 100 cuentas por minuto (cpm). Resultados: todos los docentes de este estudio son sedentarios. El 26,5% se ubicó entre los menos sedentarios; en el cuartil mediano se ubicó el 44,1%; y casi tres de cada diez (29,4%) se ubicó en la categoría de los más sedentarios. Se encontró mayor acumulación de minutos sedentarios entre las mujeres, solteros, residentes de Medellín y de estrato socioeconómico alto. En el cuartil más sedentario, se acumulan menos horas de jornada laboral 29,5 ± 9,89. Conclusiones: la acumulación de tiempo sedentario puede deberse a un desequilibrio entre la vida personal que involucra los componentes social, familiar y laboral. Es importante que desde los sistemas de bienestar institucional se brinden estrategias y espacios de promoción de la salud, evitando conductas sedentarias en los docentes.
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