教师在十年级学生阅读理解教学中运用脚手架策略、大声思考策略和互惠策略的分析

Arus Jurnal Pendidikan Pub Date : 2022-04-29 DOI:10.57250/ajup.v2i1.71

Rohima Nur Aziza Al Hakim, Irwana Fitri

{"title":"教师在十年级学生阅读理解教学中运用脚手架策略、大声思考策略和互惠策略的分析","authors":"Rohima Nur Aziza Al Hakim, Irwana Fitri","doi":"10.57250/ajup.v2i1.71","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengajarkan reading comprehension dan bagaimana strategi tersebut diterapkan di kelas X SMAN 04 Bombana. Desain dari penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa inggris kelas X pada SMAN 04 Bombana. Berdasarkan hasil yang ditemukan, strategi guru dalam mengajar reading comprehension di kelas X SMAN 04 Bombana adalah scaffolding, think aloud dan reciprocal. Strategi scaffolding dilaksanakan dengan memberikan contoh membaca dengan pengucapan yang benar. Kemudian, guru menerapkan think aloud dengan memberikan arahan dan meminta siswa memikirkan pemahaman bacaan mereka. Sementara, Reciprocal dilaksanakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar lebih aktif dan mandiri dalam memahami teks bacaan.","PeriodicalId":367080,"journal":{"name":"Arus Jurnal Pendidikan","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"An Analysis of Teacher’s In Teaching Reading Comprehension Using Scaffolding, Think Aloud, and Reciprocal Strategies at the Grade X Students\",\"authors\":\"Rohima Nur Aziza Al Hakim, Irwana Fitri\",\"doi\":\"10.57250/ajup.v2i1.71\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengajarkan reading comprehension dan bagaimana strategi tersebut diterapkan di kelas X SMAN 04 Bombana. Desain dari penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa inggris kelas X pada SMAN 04 Bombana. Berdasarkan hasil yang ditemukan, strategi guru dalam mengajar reading comprehension di kelas X SMAN 04 Bombana adalah scaffolding, think aloud dan reciprocal. Strategi scaffolding dilaksanakan dengan memberikan contoh membaca dengan pengucapan yang benar. Kemudian, guru menerapkan think aloud dengan memberikan arahan dan meminta siswa memikirkan pemahaman bacaan mereka. Sementara, Reciprocal dilaksanakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar lebih aktif dan mandiri dalam memahami teks bacaan.\",\"PeriodicalId\":367080,\"journal\":{\"name\":\"Arus Jurnal Pendidikan\",\"volume\":\"5 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-04-29\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Arus Jurnal Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.71\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Arus Jurnal Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.71","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究旨在了解教师在阅读综合教学中的策略，以及如何应用于X届适中04班的策略。本研究采用描述性质的方法设计。本研究对象是斯曼04班的X级英语教师。根据这些发现，X届ssman 04班的教师阅读组合教学的策略是脚手部、think aloud和接收器。用正确发音的例子来进行脚手架策略。然后，老师通过给出方向来实现aloud的想法，并让学生考虑他们的阅读理解。与此同时，通过累西项目，学生们将有机会在理解文本方面更加活跃和独立。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

An Analysis of Teacher’s In Teaching Reading Comprehension Using Scaffolding, Think Aloud, and Reciprocal Strategies at the Grade X Students

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengajarkan reading comprehension dan bagaimana strategi tersebut diterapkan di kelas X SMAN 04 Bombana. Desain dari penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa inggris kelas X pada SMAN 04 Bombana. Berdasarkan hasil yang ditemukan, strategi guru dalam mengajar reading comprehension di kelas X SMAN 04 Bombana adalah scaffolding, think aloud dan reciprocal. Strategi scaffolding dilaksanakan dengan memberikan contoh membaca dengan pengucapan yang benar. Kemudian, guru menerapkan think aloud dengan memberikan arahan dan meminta siswa memikirkan pemahaman bacaan mereka. Sementara, Reciprocal dilaksanakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar lebih aktif dan mandiri dalam memahami teks bacaan.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Arus Jurnal Pendidikan

自引率

0.00%

发文量