- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Pub Date : 2022-02-14 DOI:10.51878/strategi.v2i1.946

Bekti Nurhamida

{"title":"IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KALOR MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATA PELAJARAN IPA SISWA MTs","authors":"Bekti Nurhamida","doi":"10.51878/strategi.v2i1.946","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This study aims to: determine the increase in science learning outcomes by using the Discovery learning model. This research is an experimental study using an experimental group and a control group. The research population includes all students of class VII MTs Negeri 2 Sleman and a sample of class VIIE students. The research instrument used included science learning achievement tests, namely pretest and posttest. Data analysis to determine the increase in learning with the Discovery learning model was carried out by looking at the increase in the average value and classical completeness value. The application of the Discovery learning learning model improves student learning outcomes. This is evidenced by the increase in classical completeness and the average student learning outcomes. The classical mastery of students increased by 53.12%, from 28.12% to 81.25%. While the average student learning outcomes increased by 9 points, namely from 67 to 76 \nABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model Discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas VII MTs Negeri 2 Sleman dan sampel peserta didik kelas VIIE. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes prestasi belajar IPA yaitu pretest dan postest. Analisis data untuk mengetahui peningkatan pembelajaran dengan model Discovery learning dilakukan dengan melihat peningkatan nilai rata-rata dan nilai ketuntasan klasikal. Penerapan model pembelajaran Discovery learning meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari peningkatan ketuntasan klasikal dan rata-rata hasil belajar siswa. Ketuntasan klasikal siswa, meningkat sebesar 53,12%, yaitu dari 28,12% menjadi 81,25%. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 9 poin yaitu dari 67 menjadi 76","PeriodicalId":235818,"journal":{"name":"STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51878/strategi.v2i1.946","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

摘要

本研究旨在:通过使用发现学习模型来确定科学学习成果的增加。本研究是一项实验研究，采用实验组和对照组。研究人群包括所有七年级MTs Negeri 2 Sleman的学生和七年级学生的样本。研究工具包括科学学习成就测试，即前测和后测。通过观察平均值和经典完备性值的增加，进行了数据分析，以确定使用Discovery学习模型的学习增加。发现学习学习模式的应用提高了学生的学习效果。经典完整性和学生平均学习成绩的提高证明了这一点。学生对古典文学的掌握程度由28.12%提高到81.25%，提高了53.12%。而学生的平均学习成绩则提高了9分，即从67分提高到76分。Penelitian ini merupakan Penelitian eksperen dengan menggunakan kelrompok eksperen和satu kelrompok控制。民粹主义是一种民族主义，是一种民族主义，是一种民族主义，是一种民族主义。仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表、仪器仪表等。分析数据untuk mengetahui peningkatan penbelajaran dengan模型发现学习dilakukan dengan melihat peningkatan nilai rata-rata dan nilai ketuntasan klasikal。Penerapan模型penbelajaran发现学习meningkatkan hasil belajar siswa。Hal ini dibuktikan dari peningkatan ketuntasan klasikal dan rata-rata hasil belajar siswa。Ketuntasan klasikal siswa, meningkat sebesar 53,12%， yaitu dari 28,12%， menjadi 81,25%。Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa mengkat sebesar 9点yaitu dari 67 menjadi 76

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KALOR MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATA PELAJARAN IPA SISWA MTs

This study aims to: determine the increase in science learning outcomes by using the Discovery learning model. This research is an experimental study using an experimental group and a control group. The research population includes all students of class VII MTs Negeri 2 Sleman and a sample of class VIIE students. The research instrument used included science learning achievement tests, namely pretest and posttest. Data analysis to determine the increase in learning with the Discovery learning model was carried out by looking at the increase in the average value and classical completeness value. The application of the Discovery learning learning model improves student learning outcomes. This is evidenced by the increase in classical completeness and the average student learning outcomes. The classical mastery of students increased by 53.12%, from 28.12% to 81.25%. While the average student learning outcomes increased by 9 points, namely from 67 to 76 ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model Discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas VII MTs Negeri 2 Sleman dan sampel peserta didik kelas VIIE. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes prestasi belajar IPA yaitu pretest dan postest. Analisis data untuk mengetahui peningkatan pembelajaran dengan model Discovery learning dilakukan dengan melihat peningkatan nilai rata-rata dan nilai ketuntasan klasikal. Penerapan model pembelajaran Discovery learning meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari peningkatan ketuntasan klasikal dan rata-rata hasil belajar siswa. Ketuntasan klasikal siswa, meningkat sebesar 53,12%, yaitu dari 28,12% menjadi 81,25%. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 9 poin yaitu dari 67 menjadi 76

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran

自引率

0.00%

发文量