María Luisa Torres Barzabal, Almudena Martínez Gimeno, Alicia Jaén Martínez, José Manuel Hermosilla Rodríguez
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摘要
数字教学能力正在成为一个统一的研究方向，成为众多研究的中心轴。2017年，欧盟委员会发布了《教师数字能力框架:DigCompEdu》，这是本研究的框架，其主要目标是了解Pablo de Olavide大学的教师对其数字能力水平的看法。本研究采用非实验设计，采用描述性研究方法，以214名接受问卷(DigComEdu登记)的教师参与为中心。所进行的分析集中在第一个描述性近似与平均分数和典型偏差，按项目和区域。主要结果显示了一个年轻的样本，但有超过10年的经验，承认熟悉使用信息和通信技术(ict)作为教育工具很长一段时间，并承认自己具有“可接受的”数字能力水平。
La percepción del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide sobre su Competencia Digital Docente
La Competencia Digital Docente se está convirtiendo en una línea de investigación consolidada, siendo el eje central de numerosas investigaciones. La Comisión Europea publicó en 2017 el Marco de Competencia Digital del profesorado: DigCompEdu, en el que se encuadra el presente trabajo, cuyo objetivo principal versa en averiguar qué percepción tiene el profesorado de la Universidad Pablo de Olavide sobre su nivel de competencia digital. Con diseño no experimental, y bajo un enfoque descriptivo, planteamos este estudio, centrado en la participación de 214 docentes a los que se les ha aplicado el cuestionario (DigComEdu Check-in). Los análisis realizados se centran en una primera aproximación descriptiva con puntuaciones medias y desviaciones típicas, por ítems y áreas. Los principales resultados arrojan una muestra joven, pero con más de 10 años de experiencia que reconoce estar familiarizada con el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramienta educativa desde hace tiempo y que se autorreconoce con un nivel de Competencia Digital “Aceptable”.
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