AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) EM ESCOLA PÚBLICA

Introdução: O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, postura e movimento relacionado à idade e são atribuídos a fatores biológicos, comportamentais, ambientais e a maturação do sistema nervoso. As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar prejuízos na fala, manutenção do equilíbrio corporal, lateralidade, coordenação visório-motora e motora fina. Objetivo: Analisar o desenvolvimento motor de crianças com transtorno do espectro autista (TEA) em uma escola pública Método: Estudo observacional, descritivo, transversal, prospectivo, quantitativo que avaliou o desenvolvimento motor de seis alunos de ambos os sexos entre quatro e nove anos com diagnóstico e laudo para TEA através da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Resultados: Todas as crianças avaliadas apresentaram o EDM abaixo do normal, visto que a Idade Motora Geral (IMG) está abaixo da Idade Cronológica (IC); quanto ao Quociente Motor Geral (QMG), 50% dos avaliados apresentaram a classificação do desenvolvimento motor como “muito inferior”, 33% como “inferior” e apenas 17% como “normal médio”. Discussão: As atividades motoras voluntárias correlacionam-se as atividades desempenhadas funcionalmente por estruturas encefálicas. Em crianças com TEA nota-se diminuição da ativação dos neurônios espelho na área de Broca, que podem estar envolvidos na representação do significado de movimentos. Também ocorrendo no córtex parietal direito, pois pode contribuir para a codificação dos aspectos cinestésicos do movimento, e quando alterado, poderia justificar o atraso no desenvolvimento motor. Conclusão: Foi possível observar que as crianças com TEA apresentaram atraso motor na avaliação da escala de desenvolvimento motor na motricidade fina, motricidade global e equilíbrio.