早期未来教师的叙述:回顾数学记忆和学科在早期形成中的贡献

R. Carneiro, W. Cabral
{"title":"早期未来教师的叙述:回顾数学记忆和学科在早期形成中的贡献","authors":"R. Carneiro, W. Cabral","doi":"10.5965/2357724X05092017001","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A formacao de professores que ensinam matematica nos anos iniciais tem sido tematica frequente nas pesquisas em Educacao Matematica a partir de diferentes perspectivas teoricas e metodologicas. Assim, temos como objetivos, neste artigo, identificar algumas memorias dos estudantes de um curso de Pedagogia relacionadas a matematica na Educacao Basica, bem como refletir sobre possiveis contribuicoes das disciplinas de matematica desse curso para pensar o ensino e a aprendizagem. Para tanto, analisamos duas narrativas produzidas por futuros professores dos anos iniciais que cursaram essas disciplinas. Em uma das narrativas eles abordaram memorias relacionadas a matematica durante sua trajetoria escolar e em outra discutiram o que pensavam sobre a matematica apos as vivencias na disciplina I. A analise dos dados evidenciou que, de modo geral, os estudantes sao fortemente marcados pelas experiencias negativas que tiveram durante a Educacao Basica. Alem disso, em seus discursos, percebemos influencias das atividades e discussoes que ocorreram nessa disciplina, o que permitiu para muitos lancar um novo olhar para a matematica.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Narrativas de futuros professores dos anos iniciais: um olhar para memórias sobre a matemática e contribuições de uma disciplina na formação inicial\",\"authors\":\"R. Carneiro, W. Cabral\",\"doi\":\"10.5965/2357724X05092017001\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"A formacao de professores que ensinam matematica nos anos iniciais tem sido tematica frequente nas pesquisas em Educacao Matematica a partir de diferentes perspectivas teoricas e metodologicas. Assim, temos como objetivos, neste artigo, identificar algumas memorias dos estudantes de um curso de Pedagogia relacionadas a matematica na Educacao Basica, bem como refletir sobre possiveis contribuicoes das disciplinas de matematica desse curso para pensar o ensino e a aprendizagem. Para tanto, analisamos duas narrativas produzidas por futuros professores dos anos iniciais que cursaram essas disciplinas. Em uma das narrativas eles abordaram memorias relacionadas a matematica durante sua trajetoria escolar e em outra discutiram o que pensavam sobre a matematica apos as vivencias na disciplina I. A analise dos dados evidenciou que, de modo geral, os estudantes sao fortemente marcados pelas experiencias negativas que tiveram durante a Educacao Basica. Alem disso, em seus discursos, percebemos influencias das atividades e discussoes que ocorreram nessa disciplina, o que permitiu para muitos lancar um novo olhar para a matematica.\",\"PeriodicalId\":120093,\"journal\":{\"name\":\"Boletim Online de Educação Matemática\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2017-12-04\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Boletim Online de Educação Matemática\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5965/2357724X05092017001\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Boletim Online de Educação Matemática","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5965/2357724X05092017001","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

摘要

从不同的理论和方法角度,早期数学教师的形成一直是数学教育研究的一个常见主题。因此,在这篇文章中,我们的目标是找出一些与基础教育数学相关的教育学课程的学生的记忆,并反思数学学科在这门课程中思考教与学的可能贡献。为此,我们分析了两种由未来教师在早期学习这些学科所产生的叙述。在一个他们所叙述的回忆在学校的轨道和数学有关的另一大吵了一架后认为在数学的vivencias纪律即数据的分析表明,学生总体上是显著的负例有了基本的教育。此外,在他的演讲中,我们注意到在这门学科中发生的活动和讨论的影响,这让许多人对数学有了新的看法。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Narrativas de futuros professores dos anos iniciais: um olhar para memórias sobre a matemática e contribuições de uma disciplina na formação inicial
A formacao de professores que ensinam matematica nos anos iniciais tem sido tematica frequente nas pesquisas em Educacao Matematica a partir de diferentes perspectivas teoricas e metodologicas. Assim, temos como objetivos, neste artigo, identificar algumas memorias dos estudantes de um curso de Pedagogia relacionadas a matematica na Educacao Basica, bem como refletir sobre possiveis contribuicoes das disciplinas de matematica desse curso para pensar o ensino e a aprendizagem. Para tanto, analisamos duas narrativas produzidas por futuros professores dos anos iniciais que cursaram essas disciplinas. Em uma das narrativas eles abordaram memorias relacionadas a matematica durante sua trajetoria escolar e em outra discutiram o que pensavam sobre a matematica apos as vivencias na disciplina I. A analise dos dados evidenciou que, de modo geral, os estudantes sao fortemente marcados pelas experiencias negativas que tiveram durante a Educacao Basica. Alem disso, em seus discursos, percebemos influencias das atividades e discussoes que ocorreram nessa disciplina, o que permitiu para muitos lancar um novo olhar para a matematica.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信