护理学生的动机水平,Chachapoyas,秘鲁,2019

Rocío Ortiz Apaestegui
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摘要

该研究的目的是确定2019年查查波亚斯亚马逊托里比奥rodriguez德门多萨国立大学护理学生学习的动机水平。样本由42名学生组成。采用动机问卷收集数据。本研究的目的是评估护理专业学生的学习动机,以确定他们是否有动力学习,是否有动力学习,是否有动力学习,是否有动力学习。同样,在多样性维度中,69%(29)的人对研究表现出较低的动机,16.7%(7)的动机和14.3%(6)的动机。在任务认同维度中,59.5%(25人)的动机较低,38.1%(16人)和2.4%(1人)的动机较高。在任务重要性维度中,59.5%(25)动机较低,33.3%(14)动机较低,7.1%(3)动机较高;在任务自主维度中,66.7%(28)低动机31%(13)无动机,2.4%(1)无动机;在反馈维度中,78.6%(33)低动机,14.3%(6)无动机,7.1%(3)有动机。结果表明,超过四分之三的学生对学习缺乏动力,只有10%的学生表现出动力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Nivel de motivación de los estudiantes de enfermería, Chachapoyas, Perú. 2019
El objetivo de la investigación fue determinar el nivel de motivación para el estudio de los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Chachapoyas, 2019. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario de motivación. Los resultados indicaron que del 100% (42) de los estudiantes de enfermería, el 85.7% (36) se encuentran poco motivados para el estudio, el 9.55% (4) motivados y el 4.8% (2) desmotivados. Así mismo en la dimensión de variedad el 69% (29) se muestran poco motivados para el estudio, el 16.7% (7) motivado y el 14.3% (6) desmotivado. En la dimensión identidad con las tareas el 59.5% (25) poco motivados, el 38.1% (16) y el 2.4% (1) motivado. En la dimensión de importancia de las tareas el 59.5%(25) poco motivado, el 33.3%(14) desmotivados y el 7.1%(3) motivado; en la dimensión de autonomía en la realización de tareas el 66.7%(28) poco motivados el 31%(13) desmotivados y el 2.4%(1) desmotivados y en la dimensión de retroalimentación el 78.6% (33) poco motivados, el 14.3%(6) desmotivados y el 7.1%(3) motivados. Se concluye que más de las tres cuartas partes de los estudiantes encuentran poco motivados para el estudio y sólo el 10% se muestran motivados.
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