学习时间表战略对五年级阿拉伯语基础教育的影响

Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science Pub Date : 2022-12-21 DOI:10.54720/bajhss/2022.040115

عدنان عبد الكريم العزاوي

{"title":"学习时间表战略对五年级阿拉伯语基础教育的影响","authors":"عدنان عبد الكريم العزاوي","doi":"10.54720/bajhss/2022.040115","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يروم الباحث معرفة \" أثر استراتيجية الجدول الدراسي في تدريس قواعد اللغة العربية لطلبة الصف الخامس الابتدائي من خلال اختبار صحة الفرضية الصفرية التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية جدول التعلم ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية. اختبار تربوي لقواعد اللغة العربية. وأختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، اختار الباحث عشوائيا مدرسة مصطفى جواد الابتدائية التابعة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ديالى / قضاء الخالص كممثل للحقل التجريبي المكون من قسمين ابتدائيين للصف الخامس و (33) طالبا ضابطا. مجموعة. تمت مكافأة الباحثين بعدة متغيرات. وحدد الباحث المادة العلمية لمادة قواعد اللغة العربية التي ضمت سبعة موضوعات من الكتاب اللغة العربية، وصاغ الباحث أهدافاً سلوكية بلغت (68) هدفاً سلوكياً، وأعدّ الباحث أنموذج خطةً تعليمية على وفق استراتيجية جداول التعلم لتعليم لتلاميذ المجموعة التجريبية، وخطة اخرى لتعليم تلاميذ المجموعة الضابطة على وفق الطريقة التقليدية. أما أداة البحث فكانت اختبارا تعليميا بعدي لقواعد اللغة العربية المتكون من (30) فقرة، استخدم الباحث الأساليب الإحصائية من الحزمة التعليمية للبرنامج الإحصائي Spss العدد (19) ، ومربع كأي، معامل ارتباط بيرسون، وسيبرمان –براون، ومعامل الصعوبة، والقوة التميزية، فاعلية البدائل الخاطئة). وفي نهاية التجربة توصل الباحث إلى عدّة نتائج منها: 1- كان أداء الطلاب في المجموعة التجريبية أفضل من الطلاب في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ومن طريق نتائج البحث يوصي الباحث بتوصيات عدّة منها الآتي: ضرورة استعمال استراتيجية جداول التعلم في تعليم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. العمل على تدريب معلميّ مادة اللغة العربية وتعليمهم على خطوات تطبيق استراتيجية جداول التعلم. ومن طريق نتائج البحث اقترح الباحث بعض المقترحات منها الآتي: إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات أخرى مثل الاكتساب وتنمية المهارات الاعرابية والتفكير الناقد والعلمي في قواعد اللغة العربية.","PeriodicalId":348689,"journal":{"name":"Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر استراتيجية جداول التعلم في تعليم قواعد اللغة العربية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي\",\"authors\":\"عدنان عبد الكريم العزاوي\",\"doi\":\"10.54720/bajhss/2022.040115\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يروم الباحث معرفة \\\" أثر استراتيجية الجدول الدراسي في تدريس قواعد اللغة العربية لطلبة الصف الخامس الابتدائي من خلال اختبار صحة الفرضية الصفرية التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية جدول التعلم ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية. اختبار تربوي لقواعد اللغة العربية. وأختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، اختار الباحث عشوائيا مدرسة مصطفى جواد الابتدائية التابعة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ديالى / قضاء الخالص كممثل للحقل التجريبي المكون من قسمين ابتدائيين للصف الخامس و (33) طالبا ضابطا. مجموعة. تمت مكافأة الباحثين بعدة متغيرات. وحدد الباحث المادة العلمية لمادة قواعد اللغة العربية التي ضمت سبعة موضوعات من الكتاب اللغة العربية، وصاغ الباحث أهدافاً سلوكية بلغت (68) هدفاً سلوكياً، وأعدّ الباحث أنموذج خطةً تعليمية على وفق استراتيجية جداول التعلم لتعليم لتلاميذ المجموعة التجريبية، وخطة اخرى لتعليم تلاميذ المجموعة الضابطة على وفق الطريقة التقليدية. أما أداة البحث فكانت اختبارا تعليميا بعدي لقواعد اللغة العربية المتكون من (30) فقرة، استخدم الباحث الأساليب الإحصائية من الحزمة التعليمية للبرنامج الإحصائي Spss العدد (19) ، ومربع كأي، معامل ارتباط بيرسون، وسيبرمان –براون، ومعامل الصعوبة، والقوة التميزية، فاعلية البدائل الخاطئة). وفي نهاية التجربة توصل الباحث إلى عدّة نتائج منها: 1- كان أداء الطلاب في المجموعة التجريبية أفضل من الطلاب في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ومن طريق نتائج البحث يوصي الباحث بتوصيات عدّة منها الآتي: ضرورة استعمال استراتيجية جداول التعلم في تعليم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. العمل على تدريب معلميّ مادة اللغة العربية وتعليمهم على خطوات تطبيق استراتيجية جداول التعلم. ومن طريق نتائج البحث اقترح الباحث بعض المقترحات منها الآتي: إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات أخرى مثل الاكتساب وتنمية المهارات الاعرابية والتفكير الناقد والعلمي في قواعد اللغة العربية.\",\"PeriodicalId\":348689,\"journal\":{\"name\":\"Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science\",\"volume\":\"16 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-12-21\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.54720/bajhss/2022.040115\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54720/bajhss/2022.040115","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

研究人员的目标是“通过测试以下零假设对五年级学生的阿拉伯语教学大纲战略的影响:根据学习学习战略学习的实验组学生的平均分数与按传统方法学习的该组学生的平均分数之间没有0.05的统计差异。阿拉伯语语法教学测试。研究人员选择了部分调整的实验设计，随机选择了迪亚拉/哈利兹地区教育总局下属的穆斯塔法·贾瓦德小学，作为试点区的代表，试点区由五年级和33名学员组成。集团。研究人员被奖励了几个变量。研究人员确定了阿拉伯语语法的科学科目，其中包括阿拉伯语书籍的7个科目;研究人员制定了达到68项行为目标;研究人员根据学习时间表战略为试点小组的学生编写了一份教学计划，另一项是按照传统教学方法对该小组的学生进行教学。研究工具是对阿拉伯语规则(30段)的事后学习测试，研究人员使用了sprs(19)教育包的统计方法，并采用了正方形的统计方法:皮尔森相关系数、塞伯曼-布朗相关系数、困难系数、辨别力、错误替代品的有效性)。实验结束时，研究人员得出了若干结论，其中包括:1)实验小组中的学生表现优于远距离测试组的学生。通过研究结果，研究人员提出了若干建议，其中包括:在五年级学生的阿拉伯语教学中应采用学习时间表战略。对阿拉伯语教师进行实施学习时间表战略的步骤方面的培训和教育。通过研究结果，研究人员提出了一些建议，其中包括:进行一项类似于目前对其他变量的研究的研究，这些变量包括阿拉伯语技能发展、阿拉伯语语法的批判思维和科学思维。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

أثر استراتيجية جداول التعلم في تعليم قواعد اللغة العربية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

يروم الباحث معرفة " أثر استراتيجية الجدول الدراسي في تدريس قواعد اللغة العربية لطلبة الصف الخامس الابتدائي من خلال اختبار صحة الفرضية الصفرية التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية جدول التعلم ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية. اختبار تربوي لقواعد اللغة العربية. وأختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، اختار الباحث عشوائيا مدرسة مصطفى جواد الابتدائية التابعة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ديالى / قضاء الخالص كممثل للحقل التجريبي المكون من قسمين ابتدائيين للصف الخامس و (33) طالبا ضابطا. مجموعة. تمت مكافأة الباحثين بعدة متغيرات. وحدد الباحث المادة العلمية لمادة قواعد اللغة العربية التي ضمت سبعة موضوعات من الكتاب اللغة العربية، وصاغ الباحث أهدافاً سلوكية بلغت (68) هدفاً سلوكياً، وأعدّ الباحث أنموذج خطةً تعليمية على وفق استراتيجية جداول التعلم لتعليم لتلاميذ المجموعة التجريبية، وخطة اخرى لتعليم تلاميذ المجموعة الضابطة على وفق الطريقة التقليدية. أما أداة البحث فكانت اختبارا تعليميا بعدي لقواعد اللغة العربية المتكون من (30) فقرة، استخدم الباحث الأساليب الإحصائية من الحزمة التعليمية للبرنامج الإحصائي Spss العدد (19) ، ومربع كأي، معامل ارتباط بيرسون، وسيبرمان –براون، ومعامل الصعوبة، والقوة التميزية، فاعلية البدائل الخاطئة). وفي نهاية التجربة توصل الباحث إلى عدّة نتائج منها: 1- كان أداء الطلاب في المجموعة التجريبية أفضل من الطلاب في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ومن طريق نتائج البحث يوصي الباحث بتوصيات عدّة منها الآتي: ضرورة استعمال استراتيجية جداول التعلم في تعليم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. العمل على تدريب معلميّ مادة اللغة العربية وتعليمهم على خطوات تطبيق استراتيجية جداول التعلم. ومن طريق نتائج البحث اقترح الباحث بعض المقترحات منها الآتي: إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات أخرى مثل الاكتساب وتنمية المهارات الاعرابية والتفكير الناقد والعلمي في قواعد اللغة العربية.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science

自引率

0.00%

发文量