Exploring the motivation for science learning of 3 rd year high school students who chose different college majors from their track

지난 10년간 우리 과학교육계는 이공계 위기, 이공계 기피, 이과의 몰락 등의 용어에 익숙해져서 지내왔다 . 1997년 외환위기를 기점으로 가속화된 이공계 위기는 학생들의 고교계열 선택을 그 시작점으로 대학 이공계 학과의 미달로 인한 과학기술인의 처우 문제 등 많은 사회 이슈들에 대한 담론을 양산해 내었다 . 실제로 1995년부터 7년간에 걸쳐 대학수학능력시험 자연계열 응시자의 수는 42.6%에서 지속적으로 감소하여 결국 2001년에는 1995년의 절반 수준인 26.9%에까지 이르면서 2000년대에 들어 제2차 이공계 위기라는 절망적인 제목의 신문기사들을 수시로 접할 수 있게 되었다 (Lee, Kim, & Heo, 2001). 그러나 최근 들어 산업구조 변화와 취업문제 등으로 인하여 인문계 고등학교에서 이과계열