{"title":"以项目设计为重点，通过PBL培养中学阶段的学校科学活动","authors":"Miquel Pérez Torres","doi":"10.5565/rev/ciencies.409","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Donada la importancia actual de l’us de projectes escolars per l’ensenyament de Ciencies, en aquest article es vol reflexionar sobre les implicacions que te el seu disseny per fomentar unes practiques que siguin cientifiques. A partir d’una revisio bibliografica es presenten i discuteixen 3 enfocaments actuals d’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) en l’educacio cientifica a traves dels diferents elements que caracteritzen aquesta metodologia.","PeriodicalId":388065,"journal":{"name":"Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"Focusing on project design to foster a school scientific activity in secondary level through PBL\",\"authors\":\"Miquel Pérez Torres\",\"doi\":\"10.5565/rev/ciencies.409\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Donada la importancia actual de l’us de projectes escolars per l’ensenyament de Ciencies, en aquest article es vol reflexionar sobre les implicacions que te el seu disseny per fomentar unes practiques que siguin cientifiques. A partir d’una revisio bibliografica es presenten i discuteixen 3 enfocaments actuals d’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) en l’educacio cientifica a traves dels diferents elements que caracteritzen aquesta metodologia.\",\"PeriodicalId\":388065,\"journal\":{\"name\":\"Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-10-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"2\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.409\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.409","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Focusing on project design to foster a school scientific activity in secondary level through PBL
Donada la importancia actual de l’us de projectes escolars per l’ensenyament de Ciencies, en aquest article es vol reflexionar sobre les implicacions que te el seu disseny per fomentar unes practiques que siguin cientifiques. A partir d’una revisio bibliografica es presenten i discuteixen 3 enfocaments actuals d’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) en l’educacio cientifica a traves dels diferents elements que caracteritzen aquesta metodologia.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
