Poder, sujeto y discurso pedagógico: una aproximación a la teoría de Basil Bernstein

La importancia de Basil Bemstein puede medirse por la controversia que su obra, a lo largo de sus desarrollos, ha producido. El debate sobre sus trabajos generalmente se ha configurado alrededor de los codigos sociolinguistico donde la critica ha estado cargada de tal afectividad y ambiguedad que han aumentado la opacidad de los analisis dejando sin resolver problemas cruciales como las relaciones entre codigo y cultura, codigo y reproduccion social, o codigo y discurso. El debate en torno a sus tesis sobre el campo educativo se mantienen dentro de una tentacion totalitaria y determinada que no explora la coherencia o incoherencia interna de los conceptos, significados y referencias. Lo que aqui plantearemos no es la prolongacion de la critica, sino las posibilidades de una lectura que explore los conceptos basicos que en sus desarrollos mas recientes se han ido gestando hasta convertirse en problemas de obligatorio debate, analisis y teorizacion.