Crítica y participación en la alquimia de la investigación-acción. Una experiencia de formación en convivencia

En este texto se comparten los resultados de una investigacion orientada al analisis de los aportes de la investigacion-accion en la configuracion de diversos dispositivos de innovacion en el campo de la gestion de la convivencia, construidos por docentes que laboran en el ambito de la escuela publica de educacion basica en la ciudad de Mexico, dentro de un programa de posgrado, con la finalidad de construir estrategias orientadas a afrontar las problematicas de convivencia tanto desde el enfoque de los Derechos Humanos y la cultura de paz como desde un enfoque transformativo. A partir del uso de la metodologia de analisis documental, se hizo acopio de informacion relevante respecto al alcance tematico, metodologico y didactico de los dispositivos analizados, a partir de lo cual fue posible identificar la construccion situada, la participacion y el ejercicio de la critica como elementos que fortalecen la configuracion de dichos dispositivos desde la investigacion-accion.