Développer la recherche d’information et l’autorégulation collective en classe renversée : l’apport des tests d’autoévaluation

fr Ultime declinaison de la classe inversee, la classe renversee (Cailliez et Henin, 2017) se presente comme un dispositif audacieux visant a rendre les etudiants plus actifs et a les responsabiliser mais n’ayant, a notre connaissance, pas encore fait l’objet de travaux de recherche. Si ce dispositif semble interessant sur le plan de la creativite et de la mise en activite, il induit un engagement cognitif eleve qui pourrait compromettre l’apprentissage et exige que les etudiants soient capables de reguler leur motivation collectivement au sein du groupe. Selon Roediger et Karpicke (2006), les tests d’autoevaluation pourraient soutenir l’apprentissage des etudiants sur le plan cognitif et metacognitif. Il reste a voir si des effets se produiront en matiere de regulation de la motivation. Dans le cadre d’une recherche exploratoire, notre classe renversee a ete mise en place dans un cours de Culture numerique de Diplome Universitaire de Technologie (DUT) Information-Communication aupres d’etudiants de premiere annee. Ce cours vise a sensibiliser les etudiants aux enjeux de la culture numerique tout en les initiant a la methodologie de la recherche d’information qui, comme nous le verrons, est cruciale en classe renversee. Un autre enjeu important est l’autoregulation collective etant donne que les etudiants doivent elaborer une production commune par petits groupes (Cosnefroy et Jezegou, 2013; Jarvela et Jarvenoja, 2011). Dans cette double perspective, nous avons ajoute au dispositif deux types de tests a visee formative : les uns etaient composes de questions a choix multiples (QCM), d’autres contenaient des questions a reponse libre (QRL). Nos resultats indiquent des correlations entre les QCM et les gains de certains apprentissages et entre les QRL et les performances des etudiants mesurees lors l’evaluation finale. Aussi, il semblerait que les tests par QRL incitent les etudiants a mettre en place des strategies d’autoregulation collective.