新不伦瑞克讲法语的自闭症儿童和青少年获得服务的障碍和促进者

J. Richard, M. Thériault, Rick Audas, Scott T. Ronis, Kate Tilleczek, Michael Zhang, Brandi L. Bell, A. Slaunwhite, N. Poirier
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摘要

本研究旨在从父母和服务提供者的角度探讨自闭症儿童和青少年获得服务的障碍和促进因素。对新不伦瑞克的8名家长和8名法语服务官员进行了半结构化访谈。对他们的演讲进行了专题分析,以确定在三个关键时刻获得服务的障碍和促进因素:最初关注、诊断和入学。这些时刻代表了家庭服务的过渡时期。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Les obstacles et les facilitateurs dans l’accès aux services pour les enfants et les adolescents autistes francophones du Nouveau-Brunswick
Cette etude vise a explorer les barrieres et les facilitateurs dans l’acces aux services pour les enfants et adolescents autistes, et ce, selon la perspective de parents et celle de personnes prestataires de services. Des entrevues semi-structurees ont ete effectuees aupres de huit parents et de huit responsables de services francophones du Nouveau-Brunswick. Une analyse thematique de leur discours a ete effectuee afin d’identifier les barrieres et les facilitateurs dans l’acces aux services lors de trois moments cles, soit les premieres inquietudes, le diagnostic et l’entree scolaire. Ces moments representent des periodes de transition sur le plan des services pour les familles.
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