{"title":"沙特阿拉伯第二阶段(路径)数码技术手册中数字公民的程度","authors":"عهود الحصان, أشواق السحيم","doi":"10.52133/ijrsp.v4.45.3","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي متمثلا في أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة في تبني بطاقة تحليل المحتوى في دراسة الخليفة والعبيكان (2019) والتي تم بناءها في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية لمنظمة الفطرة السليمةCommon Sense Education التي بلغ عددها (60) مؤشرا موزعة على ثمانية أبعاد رئيسية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :أن متوسط النسبة المئوية لتضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للمرحلة الثانوية نظام المسارات في المملكة العربية السعودية بلغ (12,5%)، وبدرجة منخفضة جدا، وتوزعت بنسبة متفاوتة على أبعاد المواطنة الرقمية، ويمكن ترتيبها تنازليا كالتالي: توافر بُعد (الأمن والخصوصية) بنسبة بلغت (42,38%) يليه بُعد (الثقافة المعلوماتية) بنسبة بلغت (21,90%)، توافر بُعد (السمعة والبصمة الرقمية) بنسبة بلغت (10,95%)، توافر بُعد (السلامة الرقمية ) بنسبة بلغت (7,14%)، توافر بُعد (التنمر والدراما الرقمية) بنسبة بلغت (6,67%)، توافر بُعد (الاعتماد الإبداعي وحقوق التأليف والنشر ) بنسبة بلغت (5,24%)، توافر بُعد (التواصل والعلاقات) بنسبة بلغت (3,81%)، توافر بُعد (الهوية والصورة الشخصية) بنسبة بلغت (1,90%)، وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة على تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) بنسبة أكبر مما تم التوصل إلية من نتائج الدراسة.","PeriodicalId":118585,"journal":{"name":"International Journal of Research and Studies Publishing","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية\",\"authors\":\"عهود الحصان, أشواق السحيم\",\"doi\":\"10.52133/ijrsp.v4.45.3\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي متمثلا في أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة في تبني بطاقة تحليل المحتوى في دراسة الخليفة والعبيكان (2019) والتي تم بناءها في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية لمنظمة الفطرة السليمةCommon Sense Education التي بلغ عددها (60) مؤشرا موزعة على ثمانية أبعاد رئيسية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :أن متوسط النسبة المئوية لتضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للمرحلة الثانوية نظام المسارات في المملكة العربية السعودية بلغ (12,5%)، وبدرجة منخفضة جدا، وتوزعت بنسبة متفاوتة على أبعاد المواطنة الرقمية، ويمكن ترتيبها تنازليا كالتالي: توافر بُعد (الأمن والخصوصية) بنسبة بلغت (42,38%) يليه بُعد (الثقافة المعلوماتية) بنسبة بلغت (21,90%)، توافر بُعد (السمعة والبصمة الرقمية) بنسبة بلغت (10,95%)، توافر بُعد (السلامة الرقمية ) بنسبة بلغت (7,14%)، توافر بُعد (التنمر والدراما الرقمية) بنسبة بلغت (6,67%)، توافر بُعد (الاعتماد الإبداعي وحقوق التأليف والنشر ) بنسبة بلغت (5,24%)، توافر بُعد (التواصل والعلاقات) بنسبة بلغت (3,81%)، توافر بُعد (الهوية والصورة الشخصية) بنسبة بلغت (1,90%)، وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة على تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) بنسبة أكبر مما تم التوصل إلية من نتائج الدراسة.\",\"PeriodicalId\":118585,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Research and Studies Publishing\",\"volume\":\"12 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Research and Studies Publishing\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.52133/ijrsp.v4.45.3\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Research and Studies Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52133/ijrsp.v4.45.3","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي متمثلا في أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة في تبني بطاقة تحليل المحتوى في دراسة الخليفة والعبيكان (2019) والتي تم بناءها في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية لمنظمة الفطرة السليمةCommon Sense Education التي بلغ عددها (60) مؤشرا موزعة على ثمانية أبعاد رئيسية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :أن متوسط النسبة المئوية لتضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للمرحلة الثانوية نظام المسارات في المملكة العربية السعودية بلغ (12,5%)، وبدرجة منخفضة جدا، وتوزعت بنسبة متفاوتة على أبعاد المواطنة الرقمية، ويمكن ترتيبها تنازليا كالتالي: توافر بُعد (الأمن والخصوصية) بنسبة بلغت (42,38%) يليه بُعد (الثقافة المعلوماتية) بنسبة بلغت (21,90%)، توافر بُعد (السمعة والبصمة الرقمية) بنسبة بلغت (10,95%)، توافر بُعد (السلامة الرقمية ) بنسبة بلغت (7,14%)، توافر بُعد (التنمر والدراما الرقمية) بنسبة بلغت (6,67%)، توافر بُعد (الاعتماد الإبداعي وحقوق التأليف والنشر ) بنسبة بلغت (5,24%)، توافر بُعد (التواصل والعلاقات) بنسبة بلغت (3,81%)، توافر بُعد (الهوية والصورة الشخصية) بنسبة بلغت (1,90%)، وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة على تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) بنسبة أكبر مما تم التوصل إلية من نتائج الدراسة.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
