{"title":"¡年轻现在!11年级学生向成年生活的过渡","authors":"Diana Sofía Albán Gómez","doi":"10.46652/pacha.v4i11.205","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El presente artículo de investigación se inscribe en un enfoque que pretende comprender las trayectorias forjadas por las y los estudiantes de último grado de bachillerato de un colegio público en Cali, con el propósito de identificar qué aspectos influyen en las decisiones asociadas a esta transición. Para el desarrollo del estudio se empleó la técnica etnográfica de observación y entrevista a cuatro estudiantes. También se levantó información cuantitativa, a través de una encuesta de caracterización. Con esta orientación metodológica se pretendió primero, describir las acciones desplegadas por los estudiantes para insertarse a la vida adulta; segundo, identificar las orientaciones familiares e institucionales que recibieron los estudiantes para la toma de decisiones; y, por último, analizar la concepción de los estudiantes acerca de su propia transición a la adultez, mediante la identificación de diferencias en sus decisiones basadas en experiencias individuales. Este tipo de ejercicios investigativos abren las puertas para darles una nueva perspectiva a los temas de la juventud, sobre todo desde la cercanía y la confianza a las y los jóvenes, para comprender las acciones que llevan a cabo a partir de sus deseos y posibilidades (o cómo actúan y reflexionan a partir de la falta de las mismas).","PeriodicalId":197235,"journal":{"name":"Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global","volume":"199 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"¡Joven ya! El paso de las y los estudiantes de grado 11 a la vida adulta\",\"authors\":\"Diana Sofía Albán Gómez\",\"doi\":\"10.46652/pacha.v4i11.205\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"El presente artículo de investigación se inscribe en un enfoque que pretende comprender las trayectorias forjadas por las y los estudiantes de último grado de bachillerato de un colegio público en Cali, con el propósito de identificar qué aspectos influyen en las decisiones asociadas a esta transición. Para el desarrollo del estudio se empleó la técnica etnográfica de observación y entrevista a cuatro estudiantes. También se levantó información cuantitativa, a través de una encuesta de caracterización. Con esta orientación metodológica se pretendió primero, describir las acciones desplegadas por los estudiantes para insertarse a la vida adulta; segundo, identificar las orientaciones familiares e institucionales que recibieron los estudiantes para la toma de decisiones; y, por último, analizar la concepción de los estudiantes acerca de su propia transición a la adultez, mediante la identificación de diferencias en sus decisiones basadas en experiencias individuales. Este tipo de ejercicios investigativos abren las puertas para darles una nueva perspectiva a los temas de la juventud, sobre todo desde la cercanía y la confianza a las y los jóvenes, para comprender las acciones que llevan a cabo a partir de sus deseos y posibilidades (o cómo actúan y reflexionan a partir de la falta de las mismas).\",\"PeriodicalId\":197235,\"journal\":{\"name\":\"Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global\",\"volume\":\"199 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-08-29\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.46652/pacha.v4i11.205\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46652/pacha.v4i11.205","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
¡Joven ya! El paso de las y los estudiantes de grado 11 a la vida adulta
El presente artículo de investigación se inscribe en un enfoque que pretende comprender las trayectorias forjadas por las y los estudiantes de último grado de bachillerato de un colegio público en Cali, con el propósito de identificar qué aspectos influyen en las decisiones asociadas a esta transición. Para el desarrollo del estudio se empleó la técnica etnográfica de observación y entrevista a cuatro estudiantes. También se levantó información cuantitativa, a través de una encuesta de caracterización. Con esta orientación metodológica se pretendió primero, describir las acciones desplegadas por los estudiantes para insertarse a la vida adulta; segundo, identificar las orientaciones familiares e institucionales que recibieron los estudiantes para la toma de decisiones; y, por último, analizar la concepción de los estudiantes acerca de su propia transición a la adultez, mediante la identificación de diferencias en sus decisiones basadas en experiencias individuales. Este tipo de ejercicios investigativos abren las puertas para darles una nueva perspectiva a los temas de la juventud, sobre todo desde la cercanía y la confianza a las y los jóvenes, para comprender las acciones que llevan a cabo a partir de sus deseos y posibilidades (o cómo actúan y reflexionan a partir de la falta de las mismas).