{"title":"利用电子游戏发展学龄前儿童的视觉智力和规划技能","authors":"عبدالسلام حسين الخميسي","doi":"10.53285/artsep.v5i1.1376","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني ومهارة التخطيط لدى أطفال ما قبل المدرسة. تألفت عينة الدراسة من (15) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم بين (5 – 6) سنوات ولم يمارسوا اللعبة المستهدفة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تحديد ألعاب إلكترونية مناسبة للعينة المستهدفة وإلحاقها بالحصص اليومية بواقع (45) دقيقة في اليوم لأربعة أيام بالأسبوع ولمدة شهر. استخدم الباحث مقياس الذكاء البصري المكاني من إعداد (الخزرجي، 2012)، ومقياس مهارة التخطيط من إعداد (حسونة وآخرين، 2021). وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين الأوساط الحسابية لاستجابة الأطفال على مقياس الذكاء البصري المكاني لصالح التطبيق البعدي، حيثُ زاد مستوى الذكاء البصري المكاني لدى المجموعة التجريبية وبشكل دال إحصائيًا مقارنة بالتطبيق القبلي. كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيًا بين الأوساط الحسابية لاستجابات الأطفال على مقياس مهارة التخطيط وأبعاده السبعة، ولصالح التطبيق البعدي.","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني ومهارة التخطيط لدى طفل ما قبل المدرسة\",\"authors\":\"عبدالسلام حسين الخميسي\",\"doi\":\"10.53285/artsep.v5i1.1376\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني ومهارة التخطيط لدى أطفال ما قبل المدرسة. تألفت عينة الدراسة من (15) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم بين (5 – 6) سنوات ولم يمارسوا اللعبة المستهدفة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تحديد ألعاب إلكترونية مناسبة للعينة المستهدفة وإلحاقها بالحصص اليومية بواقع (45) دقيقة في اليوم لأربعة أيام بالأسبوع ولمدة شهر. استخدم الباحث مقياس الذكاء البصري المكاني من إعداد (الخزرجي، 2012)، ومقياس مهارة التخطيط من إعداد (حسونة وآخرين، 2021). وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين الأوساط الحسابية لاستجابة الأطفال على مقياس الذكاء البصري المكاني لصالح التطبيق البعدي، حيثُ زاد مستوى الذكاء البصري المكاني لدى المجموعة التجريبية وبشكل دال إحصائيًا مقارنة بالتطبيق القبلي. كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيًا بين الأوساط الحسابية لاستجابات الأطفال على مقياس مهارة التخطيط وأبعاده السبعة، ولصالح التطبيق البعدي.\",\"PeriodicalId\":110243,\"journal\":{\"name\":\"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية\",\"volume\":\"90 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-03-13\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.53285/artsep.v5i1.1376\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53285/artsep.v5i1.1376","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني ومهارة التخطيط لدى طفل ما قبل المدرسة
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية الذكاء البصري المكاني ومهارة التخطيط لدى أطفال ما قبل المدرسة. تألفت عينة الدراسة من (15) طفلا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم بين (5 – 6) سنوات ولم يمارسوا اللعبة المستهدفة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تحديد ألعاب إلكترونية مناسبة للعينة المستهدفة وإلحاقها بالحصص اليومية بواقع (45) دقيقة في اليوم لأربعة أيام بالأسبوع ولمدة شهر. استخدم الباحث مقياس الذكاء البصري المكاني من إعداد (الخزرجي، 2012)، ومقياس مهارة التخطيط من إعداد (حسونة وآخرين، 2021). وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين الأوساط الحسابية لاستجابة الأطفال على مقياس الذكاء البصري المكاني لصالح التطبيق البعدي، حيثُ زاد مستوى الذكاء البصري المكاني لدى المجموعة التجريبية وبشكل دال إحصائيًا مقارنة بالتطبيق القبلي. كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيًا بين الأوساط الحسابية لاستجابات الأطفال على مقياس مهارة التخطيط وأبعاده السبعة، ولصالح التطبيق البعدي.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
