信息图表教学对促进小学生科学模型运用的效果

J. Jung, Young-min Kim
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引用次数: 3

摘要

, 2008)。科学家们利用各种符号、图表、结构化图像等各种特征的系统表象,通过抽象的理论或实验,显示或预测重要的科学事件(Gilbert, 2004;盖尔& boulter, 2000)。在历史上,Rutherford的原子模型、Volta和Ampere的电模型都是众所周知的科学模型(Stavy, 1991)。从科学教育的角度来看,科学模式在科学家的科学研究结果和成就的完成过程中起着重要的作用,因此很多科学教育者主张应该将其作为科学教育的重要部分来处理(Clement, 2008;吉尔伯特,2004),使用科学模型的价值由来已久(Boulter, 2000;coll & lajium, 2011;harlow
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Effect of Infographic Instruction to Promote Elementary Students' Use of Scientific Model
., 2008). 그리고 과학자들은 다양한 기호 , 그래프, 구조화된 그림 등의 다양한 특징을 이용한 체계적인 표상을 이용하여 추상적인 이론이나 실험 결과, 중요한 과학적 사건을 나타내거나 예측한다(Gilbert, 2004; Gilbert & Boulter, 2000). 역사적으로 Rutherford의 원자 모형 , 액체의 압력과 흐름을 이용하여 나타낸 Volta와 Ampere의 전기 모형 등은 잘 알려진 과학적 모형들이다 (Stavy, 1991). 과학 교육 측면에서 볼 때에도 과학자들의 과학적 연구 결과나 업적이 완성되는 과정에서 과학적 모델이 중요한 역할을 하므로 과학교육에서 중요한 부분으로 다루어야 한다고 많은 과학교육자들이 주장하였고 (Clement, 2008; Gilbert, 2004), 과학적 모델 사용에 대한 가치는 오래전부터 강조 하고 있다(Boulter, 2000; Coll & Lajium, 2011; Harlow
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